浅谈多媒体在中学语文说明文教学中的运用

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1、浅谈多媒体在中学语文说明文教学中的运用　　由于说明文在表达上重在说明事物的特点、性质、成因、作用等；在语言上注重科学性、准确性，缺少生动性；在内容上比较浅显易懂，叙事性、故事性较弱；在教学说明顺序、说明方法等又较抽象、枯燥。怎样抓好说明文课堂教学，给我们出了一道难题。捷克教育家夸美纽斯曾给教师提出一个要求：“一切事物都应当尽量地放到感官的眼前。”多媒体教学满足了这个要求。在初中说明文课堂教学中，多媒体的介入，可以把文字、声音、图像、音乐、动画等各种媒体信息集成在一起，并显示在屏幕上，使教学内容打破传统的单一模式，既丰富了教学内容，又可以调动学生学习的积极

2、性，收到了良好的教学效果。那么，在说明文教学中如何充分运用多媒体呢？　　一、触发激情，导入新课　　兴趣是最好的老师。在计算机充分发展的条件下，可以把音画的优势发挥得淋漓尽致，以此来触发学生学习说明文的激情。如，教学《苏州园林》时，先展示出苏州园林里有代表性的建筑――沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，学生看到这些图片，不禁心生向往之情，教师再顺势引导，进一步说明它的建筑特点。这些都是教师的讲述所代替不了的，从而可以使教学在一种良好的氛围中进行。　　二、图文并茂，直观形象4　　事理说明文的内容较为抽象，如果能把这些抽象的内容利用图片形象直观地展示在学生的面前，学

3、生就不会感到枯燥乏味了。而应用多媒体，就可以让学生实实在在地看到不同的事物，从而使他们对说明对象有一个深刻的理解。如，在教学《奇妙的克隆》时，为了说明什么是无性繁殖，笔者截取了自然界的许多无性繁殖的现象，学生一下子就豁然开朗了。而对于这一课的难点，解释什么是克隆，作者利用PPT做了一个对克隆羊“多利”的图片分析，从卵细胞被提取并植入到母羊体内，一直到如何繁育出克隆羊“多利”，学生在一步步的演示中，终于明白了什么是克隆。这样，利用多媒体的辅助，就可以把抽象的事理说得形象了，课堂也变得更形象生动了。　　三、影音协奏，融情入理　　多媒体辅助教学中，影片及音乐的

4、适当插入可使教学产生事半功倍的效果。说明文的教学中适当地插入影音文件可加深对课文主题的理解。如，在课文《故宫博物院》中，它是一篇介绍我国现存最大、最完整的帝王宫殿建筑群的说明文。俗话说：“百闻不如一见。”因此，讲授本课时，就可以运用录像教学。这样，《故宫博物院》一文也就有了配乐解说词。学生在播音员悦耳的解说带动下，在优美动听的背景音乐的熏染下，游览了故宫博物院，很快就能把握文章的内容、思路、特点，理解了“圆雕鳌头”“殿檐斗拱”“青蓝点金”“贴金彩画”、“金琐窗”等术语的含义，欣赏了“双龙戏珠”“单龙翔舞”“行龙”“升龙”“降龙”“双凤朝阳”“龙凤呈祥”“

5、飞凤”“舞凤”“凤凰牡丹”等诸多艺术珍品。这样，运用录像，创设情境，使学生置身于艺术画廊中，亲自参与、探究、发现、感悟、合作、真正交流，做学习的主人。4　　如果觉得长的话，还可以利用FLASH设计一个故宫导游图的课件，以中轴线为坐标，每到一处即点即出，这样的课件简单明了，教学轻松自如。　　四、精设练习，扩大容量　　计算机有存储容量大，反应速度快的特点，利用PPT制作的课件可以有效缩短长篇幅的说明文的教学时间，切实减轻教师的书写劳动量，提高教学效率。如，在教学《奇妙的克隆》时，为了理清这部分文章的说明顺序，可以用填写一张表格的形式来说明我国克隆技术的发展史

6、，这样一目了然，条理清楚，比在黑板上逐条板书要省事，具体，有效率。再如，教学《阿西莫夫短文两篇》时，为了解说两种不同的恐龙灭亡论，可以制作一篇PPT，把这两篇文章放在一起进行比较，既节省时间，又重点突出，还可以提高学生比较阅读的能力。虽然我们现在无法离开一支粉笔，一块黑板的传统的教学模式，但是现代化教学手段的辅助教学也是万不能漠视的，适当的教学内容应当充分发挥它的优势。　　五、超级链接，拓展视野　　在说明文的教学中，为了说明一个事物或道理，我们可以通过网络链接到相关的内容，加深对说明对象的理解。如，教学《阿西莫夫短文两篇》时，可以链接到在各大洲发现的恐龙

7、化石来帮助理解，引导学生思考。　　在教学中，我们还可以把其他学科的有关知识引入语文课堂，丰富语文课堂的内容。让语文不再是一个封闭的领域，一切客观领域都存在着语文教学的信息源，让语文教学不再局限于简单的“拆字游戏”4。如，在教学《大自然的语言》时，为了说明决定气候现象来临的因素，可以链接到地理学上的纬度和经度，比如对比南京和北京的纬度、大连和北京的经度、济南和烟台的经度，以此来了解纬度和经度的差异对气候现象的来临的影响。　　多媒体在初中语文说明文教学中的运用，打破了以往传统教学中模式单一的刻板程式。教师只要合理的运用它，就能发挥计算机的优势，使其更好地为教

8、学服务。　　（作者单位：内蒙古和林格尔县职业高级中学）4