浅谈农村幼儿园户外活动的开展

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1、浅谈农村幼儿园户外活动的开展　　摘要：幼儿园户外游戏活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。”对于在新疆的幼儿园，我们由于我们受地理环境和气候环境的影响，根据本人的调查，大部分农村幼儿园幼儿不能保证户外2小时活动，在户外活动的有效开展方面存在着不足，通过对问题的分析研究，探讨一些适合农村幼儿园户外活动有效开展的策略，降低成本，提高户外活动高质量是农村幼儿教育工作的价值所在。　　关键词：农村幼儿园；户外活动；有效性　　中图分类号：G61

2、2文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）01-140-01　　幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动，户外活动都是需要在室外进行的。其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其他体育活动形式相同的目的与任务，就是促进幼儿生长教育、增强幼儿体制，而在农村幼儿园如何开展户外活动，成为我们关注的焦点。　　一、优化户外活动的环境　　1、创设良好的活动环境，有利于活动的开展　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中又指出“5环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣

3、，有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。在开展幼儿户外活动中，首先要重视幼儿园的环境创设，面对幼儿园的现状，想方设法改善幼儿园环境，并充分发挥环境的教育价值。　　2、营造愉悦的心理氛围，促使幼儿身心健康发展　　幼儿情绪的好坏影响着其参加户外活动的积极性、主动性及创造性的发挥，因此，创设幼儿园良好氛围，对幼儿身心发展也相当重要。在活动中，有时会出现这样的现象：“有个别幼儿因学不会某一技能而放弃自己的努力。”我们教师要及时引导。　　3、有效地投放材料　　（1）就地取材，自制活动器具　　我们可以就地取材，自制丰富的体育活动器

4、具。春夏时节，我们用稻草编草垫子摆在地上跳来跳去，或做成草球、草圈等；把木头锯开做木马，用玉米梗做飞标等等，这些幼儿自己动手制作出的活动器具，比那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力，大大地激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿置身于丰富的活动环境中，激发了幼儿开展户外活动的积极性。　　（2）变废为宝，制作玩具　　用饮料瓶盖穿起来做“拉力器”、用废纸团成“球”，废易拉罐、小棒做成“曲棍棒”，玩《曲棍球》游戏，用废铁丝做成圈、矿泉水瓶装饰成小动物，做《套圈》游戏。总之，教师要为幼儿户外活动创设一个愉快、满足情趣的环境。　　二、有效地组织与指导5　　1、更新观念，统筹

5、管理机制　　我们抛出两个问题组织分析研讨：①为什么要进行一物多玩的研究？②孩子的兴趣仅仅依靠材料的变化吗？通过研讨，教师们逐步认识到：a.一物多玩的户外锻炼能够增强活动的深入性，对孩子的发展有更大的促进作用。而且能够提高教师和幼儿的创造能力、增强目标意识。b.影响兴趣的因素是多种多样的，材料的变化仅仅是外部的刺激，还有诸如游戏内容的变化、教师的带动、成功体验等都是产生兴趣的原因，而这些因素均能在一物多玩的过程中体现。　　2、转变工作机制　　①从问题入手，制订相应的改进措施。②制订自主式目标菜单，在实践中不断调整和完善目标。③统筹制订各班材料轮流表。　　3、完

6、善指导策略　　在“一物多玩”户外锻炼的组织方式上我们以幼儿为主，提出了散点开花式、自主创编式、合作游戏式、技能兴趣循环式等方法。如教师提供给幼儿人手一张报纸，启发幼儿“一物多玩”，幼儿就创造出了很多的玩法，如，把报纸卷成小棒夹在两腿中间跳“竹马”；把报纸揉成小团，向前投掷到自定的地点；把报纸放在胸前迎风跑；几个幼儿合作把报纸粘在一起放地上，练习滚的动作等等。　　三、积极地实践与反思　　1、加强教师理论学习，提高自我认识5　　组建课题组，进行课题研究的分工。根据研究内容，课题组以园内教师为主，按研究方案总框架的构成部分，选取小切口进行子课题研究。经梳理调整，形

7、成幼儿园的课题研究网络。同时，将研究、实践、评价、应用有机结合，并适时地把子课题的研究过程及阶段成果进行整合，以保证本课题成果的质量。　　2、明确户外活动在幼儿身心发展中的重要性　　每天一定时间的户外活动，可使幼儿的机体接受自然条件下的锻炼，解除大脑疲劳，提高幼儿适应自然和抵抗疾病的能力。因此，我们必须重视幼儿的户外活动，认真领会《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神，学习幼儿卫生学，分析幼儿心理、生理特点，将户外活动的组织作为教研课题，将幼儿教师对户外活动的认识，提高到一定的理论高度。自主实践反思―学习资料共享―案例交流―教研组一课三研等途径强化指

8、导意识、深化指导方法。　　3、在户外活动中加强安全教