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时间:2019-01-10
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1、浅析高中体育现状与解决策略 摘要:体育在教学中起着重要的作用,不仅能够提高学生的身体素质,还能够让高中生对健康和锻炼有进一步的认识。但是,现在高中体育教学中存在着一些问题,只有把这些问题解决好才能够使体育教学真正发挥作用。本文旨在通过分析高中体育教学的现状从而提出改进策略。 关键词:高中生;体育教学;有效性 随着社会的进步和生活水平的提高,人们对于体育锻炼和体育运动越来越重视,都希望得到健康的体魄。所以,体育课在教学中的地位就与日俱增。但是,长期以来高中体育教学固定的模式大大压缩了学生的活动时间,严重忽视了高中生的个体差异,压抑了他们
2、学习体育的兴趣,使体育课失去了应有的作用。所以,要想真正实现高中体育教学的有效性,要求体育教师在教学过程中充分了解每一名高中生的个性特点,摆脱传统教学观念的束缚,不断提高自身素质,不断进行自我总结,为体育教育事业奉献自己的力量。 一、高中体育教学的现状 1.教学方式单一枯燥,体育器材得不到有效利用5 现在的部分高中体育教师教学观念落后,不能与时俱进,沿用传统的教学方式,课堂教学没有创新,与现代化教学理念脱节。高中体育教学中,教师为了防止高中生出现意外伤害,对于一些有难度或者有危险的体育项目都不会给学生实践的机会,这也使体育教学不能彻底
3、发挥作用,体育器材得不到有效的利用。由于体育教师的素质高低不同,他们对新课改的认同度也不同,甚至有的体育教师会认为新课改是没有必要的。体育教学方法单一主要表现在课堂教学时,先带领学生进行队列练习,然后热身运动,最后自由活动。这样的教学使高中生对体育课失去兴趣,认为体育课就是活动课,使体育教学陷入僵局。 2.教师教学积极性不高,体育课设置过于简单 很多高中体育教师平时不注意提升自己的知识水平,不注意锻炼自己的体育技能,对于教学也只是为了完成教学任务,并没有真正地对高中生进行教学。这种消极的态度使得高中体育课质量严重下降。当体育教师有“当一
4、天和尚撞一天钟”思想的时候,他们就不会把精力都放在安排教学上,备课也基本流于形式,课堂教学内容设计得过于简单和浮夸,根本达不到体育教学的真正要求。高中生的思维成熟,个性张扬,他们需要的不是像小学生那样的体育课,他们需要更加开放和自由的课堂。由于体育教师的职称评定和考核力度都远远比不上主科教师,这样也导致高中体育教师在工作中不够积极努力,不能发挥自己的特长。 3.体育课被占用现象明显,阻碍体育课正常开展 受到传统应试教育的影响,体育课由于不参与高考,就逐渐地被其他主科教师和学生所忽视,在临近期末考试或者高考的时候,许多主科教师都会占用高中
5、生的体育课时间进行综合复习,希望给高中生争取到更多学习的时间和机会,让高中生在考试中取得好成绩。可是,这种“唯成绩论”5给学生带来了负面影响。当学生的体育课被剥夺的时候,学生不仅得不到有效的身体锻炼,还对强加的复习课产生厌烦。由于体育课被占用,也导致体育教师精心设计的课堂教学内容无法展示给学生,许多有趣的话题不能跟学生分享,使体育课的课时量少之又少,无法进行正常的体育教学,无法完成《教学大纲》规定的教学任务。 二、高中体育教学的创新改革策略 1.优化教学方法,合理运用各种教学资源 高中体育课具有重要的作用,需要得到学生和全体教师的重视
6、。体育教师在组织课堂教学时要创新教学思路,运用现代化教学理念去教导高中生,给予他们更多的支持和鼓励,让他们能够产生强大的学习动力。同时,体育教师在教学时要合理运用各种教学资源,争取让高中体育课成为高中校园的一大亮点。比如,教师可以在体育课上给学生播放音乐,结合着音乐的节奏进行队列训练或者游戏,会使学生更加投入和专心,得到更多的收获和快乐。另外,体育教师要利用学校的多媒体设备给学生带来精彩的室内体育课,提前制作好教学课件,通过大屏幕投影技术展示给学生,拓宽高中生的视野,培养高中生终身锻炼的好习惯,当学生对体育产生了兴趣以后,就会积极地参与到体
7、育的学习中。 2.创设各种课堂情境,吸引高中生的兴趣5 针对高中体育课堂枯燥死板的现状,体育教师要从自身找原因,提高专业技能,完善教学设计,在体育课堂中引入各种教学情境,吸引高中生的学习兴趣。常用的情境有做游戏、讲故事、谈人生、情感抚慰,等等,在不同的场合和时间段要选择不同的课堂情境,这样才能够发挥情境教育的真正作用。比如冬天的时候,体育课要多开展短跑、体操等项目,减少学生的运动量,防止意外的发生。春天的时候,体育课要多开展长跑、足球等运动量大的项目,让学生能够在活动中找到自信。在创设课堂情境的时候,教师要从高中生的实际出发,切记偏离生
8、活和现实,因为那样会使高中生对体育教学产生反感,不利于课堂教学的开展。 3.完善教学管理制度,保证体育课的正常开展 要出台严格的管理制度,明确规定各学科的课时量和教学任务,确
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