谈青少年学生不良行为的预防

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1、谈青少年学生不良行为的预防　　摘要：根据调查研究所得资料，通过对我国中学的教育现状的了解，分析研究我国中学教育中存在的漏洞，指出一些学校在教育观念上的偏差，对青少年成长的影响及青少年不良行为产生的原因，这是当前教育实践与研究中亟需做到的事情。学校教育是每个人都要经历的阶段，也是预防青少年不良行为的主要阵地，因此，学校教育要纠正自身教育理念的偏差，强化预防青少年不良行为的机制和措施，把青少年的成长和成才统一起来，树立科学的、适应时代发展的教育观念。　　关键词：青少年；不良行为；学校；预防对策　　中图分

2、类号：G40-059.9文献标识码：A文章编号：1009-010X（2016）15-0005-06　　学校是集中、系统的教育阵地；是青少年成长道路上获取知识、获得能力的主要地方和重要途径。我国在校青少年每天大约80%以上的时间都是在学校度过的，在校的时间远远多于在家庭和社会的时间，学校教育在我国青少年成长和教育中始终起着基础性的决定作用。我国学校教育早已有“传道、授业、解惑”的重要内容，即学校教育除传授科学文化知识、技能外，还要传道、授业，即对青少年进行传授伦理道德，职业、事业、生活有关的知识和技能

3、，包括品德修养、行为习惯、人生观、世界观、价值观的确立等内容。但在现实的学校教育中，大部分学校往往只强调“授业、解惑”，而不重视“传道”12，没有注重青少年的品德的培养，性格的形成。这种偏差一方面背离了教育的目标，另一方面使青少年在成长中道德、行为、习惯出现了偏差，这些偏差有的已经成为了社会的普遍问题。我国历来非常重视“做人、做事”。“人”做好了，“事”也就做好了。也就是说，“人”端正了，“世界”就端正了。因此，在学校教育的问题上，我们要认真反思，更新观念，树立全面科学的教育理念，把青少年的健康成长

4、放在首位，预防青少年不良行为的产生，为社会培养出合格的有用的人才。　　一、强化素质教育的理念，注重品格教育，树立全面发展的教育目标　　在调查中发现：一部分青少年不良行为的出现，一方面是由于一味地强调“升学、考试”给学生带来的压力导致；另一方面是由于重视考试知识的学习，忽视思想道德的教育和人生观、世界观的树立，导致对自我约束不够，或对一些不良行为的严重性缺乏高度的思想认识。　　我国教育目标其实很早就明确指出，学校要培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的人才；改革开放以后，为了适应社会发展的需要，提出了

5、“素质教育”的理念。但在我国的实际中，由于教育资源的不足，以考试、升学为主要目标的教育迫使大部分学校继续运行在“应试教育”的轨道上。调查发现，大部分学校的教学目标就是提高“升学率”，重视考试课程的教学，在一定程度上将考试成绩作为衡量学生是否优秀的唯一标准。作为衡量教师教学成绩的标准，在学校，考试课程的课程及老师受到同学及学校的重视，而非考试课程被严重地忽视甚至于被遗忘。但从教育学理论来看，这些被忽视的所谓“副课”12在青少年的成长过程中起着巨大的作用，这些课程对于青少年审美情趣的培养、后天性格的形成

6、，对于坚强意志的锻炼、良好品格的形成有着决定性的意义。近几年新闻报道中频频出现对我们教育负产品一些恶性事件的报道，以及大学生、中学生，甚至小学生自杀事件的不断出现，心理健康疾病频发，这些现象和事件的出现不是偶然的，不是孤立的，而是与我们的教育有着密切的关系，同时，也折射出我们教育中存在的一些缺陷。　　因此，要预防青少年不良行为的产生，我们必须重视青少年的品德教育、人格的塑造。通过教育让青少年明辨是非，锻炼其坚强的意志，树立正确的人生观、世界观，转变重视“成才”、不注重“成长”的思想，强化素质教育，注

7、重品格教育，树立全面发展的教育目标。　　二、重视法制教育，培养青少年的自律精神　　调查数据显示，关于“学校是否设置法制课程？”33.30%的学生认为“没有”，18.68%的学生认为“有，但没有上”，29.87%的学生认为“有，偶尔上”，只有19.79%的学生认为“有，正常上法制教育课”。也就是说，51.98%的学生认为“没有上法制课”。调查中部分学生对于“不良行为”知之甚少，成为教育的盲区。学校对法制教育的忽视，致使一些学生法律意识淡漠，法律规范约束性弱，这对我们的教育就是一个危险的信号。中学时期正

8、是培养人的法律意识和法律行为的关键阶段，此时抓好法制教育，对于青少年具有重要的作用。　　学校是承担法制教育的重要力量，是发挥法制教育的主体。我们要杜绝和预防青少年的不良行为就必须把法制教育真正摆在重要的地位，重视法制教育课堂教学与实践活动。中共十八届四中全会提出的“依法治国，建设法治中国”的大背景下，学校教育更是离不开法制教育。建设法治社会，全民必须学法、懂法、守法，法制教育从小抓起，贯穿人的一生。12　　（一）学校必须设置法制教育课程　　《预防未成年人犯罪法》第7条