谈低年级学生习惯的培养

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1、谈低年级学生习惯的培养　　古有孔老夫子“少成若天性，习惯如自然”，今有教育家叶圣陶先生“简单地说，教育就是要养成习惯”，还有日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”他们都在谆谆教导我们：培养习惯的重要性。并且反复强调：孩子好的习惯一旦养成，便不用借助记忆很容易地、很自然地发生作用，影响一生。　　可见教育孩子并不仅仅靠老师，更不是把孩子送到学校就完事的一件事，而是家庭、学校共同努力、倾城合作方能做好的一项漫长而浩大的工程。　　各位再回头看看身边的亲人、朋友，有没有这样的发现：一个孩子如果生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优

2、良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩。行为养成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，并会终生受益。　　可能大多数家长一直认为孩子上学早送晚接就完事了，很少学着和孩子交流，了解他们在学校的学习、生活状况，问一问他们此时最需要什么？如何和老师配合，共同教育好孩子，让他们更早、更快地进入最佳学习状态。　　今天，我就和家长们一起探讨让孩子终生受益的良好习惯的养成。4　　许多家长总是问我，老师怎么辅导孩子学习、作业？我想请问：你准备好了吗？孩子准备好了吗？你了解孩子此时首先最需要的是什么吗？　　（心理依赖）孩子从幼儿园跨入小学，独自在学

3、校完成学习任务，独自承担学习压力。没有了溺爱、没有了撒娇，会不会害怕恐惧？学习的内容能否听懂，作业是否顺利完成？面对同学的竞争有没有压力？其他同学受到老师表扬、课堂上频频发言、考试总是满分，你的孩子有没有心理阴影？这一切都要孩子去面对，他们还仅仅是七八岁的孩子。父母的陪伴、呵护、耐心何等重要。请在关心孩子学习之前请和孩子深谈一次，做一次深刻心理辅导。　　下面我再和大家一起交流孩子将面临的学习生活。年轻的父母都读过书，也知道课堂是怎么回事。其实老师上每节课，都离不开听、说、读、写这四个字，家长只要和老师步调一致，把好这四关，学习根本不成问题，再加上坚持训练养成好习惯，到了

4、高年级就会更轻松。　　1.听的习惯。对孩子来说，课堂上只有注意听了，才能把老师讲的内容听明白、说清楚。这点是十分重要的。这不仅需要孩子精神高度集中，还要用心理解记忆。如果家长每天让孩子把课堂学到的知识讲给你听，那么一方面可以激发孩子注意听，另一方面对孩子语言表达也是一种促进，更能让你及时掌握孩子的学习情况，对他成长帮助很大。孩子也许刚开始不够熟练，不够清楚，家长切记：听的时候认真、专注，及时鼓励、询问，要注意自己的说话与听话的方式，千万不能马虎，三心二意，你的态度就是给孩子树个好榜样。4　　2.说的习惯。听是吸收，说就是表达，这是更高层次的学习活动，只有听明白，才能说清

5、楚，这也是孩子思维活动的极好训练。家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在校的表现，洞察孩子的成长，更何况亲子之间的互动，浓浓的亲情、温暖，还有利于他们的心理健康。二来锻炼孩子的说话能力，为以后写话奠定基础。　　3.读的习惯。平时老师布置了读书的作业，一定要孩子大声地读出来，家长应该认真地听，更可以和孩子一起读，这不仅是完成任务，锻炼胆量，更重要的是培养孩子读书的乐趣，增强读书的兴致，千万不能孩子读书，你做别的事，一会儿听没声音了，来一句：“读完啦！”你的马虎带给孩子的就是不认真，意味着以后读书可以求速度而没有质量，慢慢的不仅糊弄你更糊弄自己。　　4.

6、写的习惯。课堂上内容听懂了、会读了，也会说了，其实这是在帮孩子复习今天所学的知识，前面这三步顺利完成，你觉得写还是问题吗？那只是时间而已。复习好了，再练习巩固，准确率高了，孩子学得轻松了。这样日积月累，不但养成了良好的学习习惯，更增强了自信，还愁孩子学不好吗？　　顺便叮嘱家长：（1）尽量避免一边作业，一边吃东西或玩耍，久而久之，养成孩子思想不能集中的习惯。（2）在这里提醒家长朋友们要注意孩子的写字姿势（坐、握笔、距离等）。（3）教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净（其实这一点和前面也是息息相关的，都听懂了，会写了，

7、还能错吗？即使错也是偶尔，不是擦个不停）。　　5.预习。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”4这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，又是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高听课质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。预习要求：一是圈划，大声地朗读课文，圈出自己不认识的字和画出不理解的词、句子。二听，听录音，自学字、词，读通顺课文。三答，尝试性回答课后作业题。四提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题听课，把主