试论初中美术教学

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1、试论初中美术教学　　（重庆市六十五中学重庆400000）　　摘要：良好的美术素养，是一个人的重要能力，能感受到生活中更多的美，提升个人的生活品味。对艺术作品的欣赏，能锻炼一个人的想象能力，人类通过不断的发明创造，将想象逐渐变为现实，由此推动社会不断向前发展。　　关键词：初中美术；形式；价值　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）04-047-01　　人类社会在不断发展的过程中，不仅努力创造丰富的物质财富，还追求精神上的满足。艺术就是满足人类精神追求的重要途径，不仅可以通过艺术创作来表达人的内心感受，而且

2、欣赏艺术作品也能获得精神上的满足。但要好好欣赏一幅绘画作品需要运用一定的美术知识，为培养初中生的美术素养，教材中设置了很多欣赏课程，在进行欣赏课程的教学过程中，教师不能只是一味的解说，而应联系社会发展过程，使学生全面认识艺术于人类发展的紧密联系。5　　艺术和科学本是两个不同的领域，但又同为人类所从事的两大创造性劳动。科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，致力探索自然界的各种规律；而艺术则强调个人的主观感受，重视体现美感，主要依靠激情和想象，力求揭示人类丰富的情感。每当我们关注古往今来那些卓越的科学大师时，就会发现他们在科学研究的过程中越是热

3、爱和靠近艺术，从艺术中获得的营养也就越丰富，从而取得更伟大的科学技术成就，这是因为艺术所具备的情感特征和美的内在规律是引起科学家产生共鸣的重要基础。　　一、欣赏国画和油画　　无论国画中的工笔画还是写意画，都必须以一定的形象为基础，但是中国画历来讲究“以形写神”，千百年来，“气韵生动”被尊为最高的审美标准。教学中要强调，中国画创作展现物的“形”仅仅是手段，神似才是目的。欣赏人物画像，要透过画面感受生动活泼的人物形象；欣赏山水题材类的作品，应从画作的笔墨运用、色彩搭配、章法与技巧等多个方面，感受所表现的形象，体会其“似与不似之间”的妙处。另外对

4、一部分绘画作品的欣赏教学可以借助文人的诗词作品来帮助学生更好的理解作品所要表达的感情，从而更加准确的认识作者的创作目的。　　不同于国画力求“传神”的创作目的，油画的创作讲究“写形”。因而油画的创作比较注重线条勾勒、色彩选择和搭配等方法和技巧，致力于表现物体的明暗变化，展现物体的立体感。油画的欣赏应联系油画创作的方法，体会画家作画时灵活运用各种技巧来表现物体的具体“物像”，引导学生仔细观察生活中立体图形，认识艺术家创作过程中奇特而巧妙的构思，从而充分感受艺术作品所特有的魅力。　　二、欣赏生活中的艺术　　早在7000年前的新石器时代，我国劳动人

5、民就已经会制造和使用陶器了，在满足使用需求的基础之上逐步追求美观，经过长期的发展形成了一种新的艺术形式――陶艺。5　　陶艺艺术兼具实用性和观赏性的特点同样表现在现代工业产品上，现代产品通过专业人员的设计满足人们的生活需求，包含使用功能和审美功能，为此要综合运用结构、形态、材料、色彩、肌理、装饰等各方面的因素。初中阶段对现代产品的欣赏课侧重色彩搭配方面，老师要引导学生结合产品的功能，感受色彩搭配所表现出的人情味和文化内涵，欣赏不同时代的产品，初步认识产品设计如何为人类创造出更合理、更舒适、更美好的生活方式。　　随着人类的不断发展，对自然的认识

6、更加深入，认知水平日益提升，艺术追求逐渐提高，形成了一些新的艺术样式，既反映了当时社会环境，还对人类的生活产生了重要的影响。建筑方面尤为明显：在古代庄严的皇家建筑显示了至高无上的权力，雄伟的宗教建筑则说明当时人类对认识自然处于低级水平。　　到了近现代，后于工业革命的兴起，物质材料大为丰富，工程技术更加先进，各类形式的建筑都有了很大的发展。教师在课堂教学中可以借助视频资料为学生介绍一些大型体育场，欣赏奇特的外形，体会建筑设计的精妙及所表达的体育精神。以举办1960年罗马奥运会的小体育宫的圆形天顶为例，天顶有1620个钢筋混凝土预制构件组成精巧

7、的菱形图案，不但体现了在力学设计上的巨大成功，而且这种形式的天顶图案呈现出秀丽与和谐的美感，外部的钢混支柱如同许多人伸出有力的臂膀共同支撑起巨大的圆顶，充分体现了材料、力学与美术在设计上的完美统一。　　三、学生之间推荐介绍作品，共同提高欣赏水平5　　因为艺术表现的是人的主观感受，所以欣赏艺术作品没有具体的标准，不同的人欣赏画作的角度不同，会产生不同的思想感受。在美术欣赏课中开展交流活动，同学之间推荐自己最喜欢的美术作品，彼此交流对作品的感受，相互学习，共同提高欣赏能力。老师则依靠自己的专业知识帮助学生了解具体绘画技巧，借助资料介绍作者创作的

8、时代背景，以此来提高学生的艺术欣赏水平。　　四、正确的艺术追求　　人类生产能力不断提高的同时为艺术创作提供了更雄厚的物质基础，为艺术传播提供了更多的传播方式，这为艺术的创作提供了