简析小学体育教学中兴趣的培养与疏导

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1、简析小学体育教学中兴趣的培养与疏导　　摘要：小学体育对青少年儿童的发展有着很大的作用，学习小学体育，有利于青少年儿童的身体健康，还可以促进幼儿的智力发展。新课改后，对小学体育老师提出了新的要求。在小学体育教学过程中，教师应注重兴趣的培养与疏导，从而调动学生学习体育的积极性。　　关键词：小学体育；教学；兴趣培养；疏导　　青少年儿童是祖国的希望，因此，保障青少年儿童健康成长尤为重要，体育锻炼有利于他们增强体质，健康成长。但是很多学校不重视体育，上体育课就让学生自由玩耍，导致小学生对体育课没有任何兴趣，

2、导致很多小学生都缺乏锻炼，体质下降。因此，学校不仅要重视学生理论知识的学习，还要重视他们的体育锻炼和身体健康。在体育教学过程中，教师要重视对学生兴趣的培养，实施新的教学模式，引导学生了解体育锻炼的重要性，提高学生对体育的兴趣，让学生学会自主锻炼，让学生全面发展。　　一、小学阶段学生的特点　　（一）生理特点4　　小学阶段的学生大多数处于儿童时期，是学生身体素质发展的一个十分关键的时期。学生在这一时期的生理发育特点是大脑结构与机能迅速发展，骨骼也快速增长，他们的神经系统也进一步完善，很容易兴奋，比较活

3、泼好动，基于小学生生理发展的特点，体育运动就显得尤为重要。因此，在教学过程中，教师要结合小学生的生理特点，给学生安排适合他们这一时期的体育锻炼，让学生在学习理论知识的同时，进行适当的体育运动，从而达到劳逸结合。　　（二）心理特点　　大多数小学生的心理是不成熟的，他们的精力充沛，但注意力往往不集中；他们自我意识明确，但不够客观、全面；他们表演欲望强烈，但情绪容易多变。处于小学阶段的他们会对很多新奇的事物充满好奇，这一时期的他们对游戏也会特别感兴趣。因此，在教学过程中，教师要针对小学生的心理特点，应用

4、新的不一样的教学方式吸引学生，让学生在快乐中进行体育锻炼，从而培养他们对体育的兴趣。　　二、兴趣培养与疏导的措施　　（一）语言诱导　　由于小学生的年龄比较小，心理不够成熟，对事物的认知能力也不够高，因此，教师要针对学生这些特点，对他们进行语言上的疏导。在教学过程中，教师可以给学生普及一些体育方面的知识和技能，让学生熟悉一些体育项目，还可以给学生讲一些体育名人的事迹，让学生意识到体育锻炼的重要性，从而提高他们对体育的认识和兴趣。　　（二）树立榜样　　在教学过程中，教师作为一个引导者，要指导学生进行正

5、确的体育运动，作为一名体育教师，更要以身作则，平时更要注意体育锻炼，在体育课堂中，和学生一起进行体育锻炼，给学生树立一个好的榜样，培养学生对体育运动的兴趣，让学生选择自己喜欢的体育项目。　　（三）新的教学模式4　　新课程改革后，教师要学会应用新的不一样的教学模式。教师要根据学生的发展特点进行体育教学，教学方法要儿童化和游戏化，让体育运动具有趣味性，从而调动学生学习体育的积极性。要让学生作为学习的主导者，让他们真正参与到体育课堂中来，从而培养他们对体育的兴趣。　　三、兴趣培养的作用　　体育锻炼对小学

6、生的身体发展特别重要，可以提高学生的身体素质和运动能力，增强学生的体质，提高他们对环境的适应能力，适当的体育锻炼还可以促进学生的智力发展。但是小学阶段的学生，他们对很多事物都充满好奇心，注意力不集中，不能明确自己所喜欢的体育项目。因此，小学体育兴趣的培养十分重要，学生只有对所学的事物有兴趣才能更好地学习，因此学生只有对体育充满兴趣，才能主动自觉地进行体育运动，教师才能更好地引导学生进行体育运动，培养他们良好的体育锻炼习惯，教师更要对他们加以正确的指导，让学生选择自己喜欢的体育项目。　　四、兴趣培养

7、与疏导的建议　　（一）角色转换　　在传统的教学模式中，体育教师往往占主导地位，只教学生一些简单的体育，不会与学生进行互动，这样的教学模式会让学生感到单一、乏味。新课改后，要实施新的教学模式，进行角色转换，教师要引导学生主动学习，重视学生的感受和兴趣，让学生成为学习中的主导者。因此，在教学过程中，教学要与学生进行积极互动，让学生参与到课堂中来，培养学生学习体育的兴趣，引导他们进行正确的体育锻炼。　　（二）教学内容丰富4　　在教学过程中，教师不能只用学校提供的一些器材对学生进行教学，可以给学生普及更多

8、体育知识和技能，组织学生进行一些体育活动，让学生进行分组锻炼，然后每个组进行比赛，教师可以给予赢的组简单的奖励。教师还可以设计一些简单的游戏来丰富小学体育的教学内容，让学生积极参与到体育课堂上，从而更好地培养小学生的体育兴趣。　　我国小学生体质不断下降，体育锻炼对小学生的发展十分重要，因此，更要重视小学生体育兴趣的培养与疏导，让学生意识到体育锻炼的重要性，让学生主动进行体育锻炼。教师要引导学生进行正确的体育锻炼，培养学生良好的体育习惯，从而提高学生的身体素质，让学生全面发展。　　参