高中思想政治课堂教学技术的运用

《高中思想政治课堂教学技术的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中思想政治课堂教学技术的运用　　[摘要]一节优秀、高效的高中思想政治课，必然是教学技术的完美运用。通过课堂实例，直观地阐述教学技术在高中思想政治课中发挥的重要作用。恰当地使用教学技术，要求教师必须不断完善自己，熟悉各种现代教育设备，运用多种教学方法和技术，调动学生的学习热情，在师生的共同演绎下完成教学目标，使学生的学习过程变得更加生动、高效。　　[关键词]高中思想政治课堂教学技术运用　　[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]1674　　提起高中思想政治课，大家就会下意识地将其与“枯燥”“生硬”“无趣”这样的词语联系在一起。在科学技术飞速发展的当今社会，高科技的教学手段

2、逐渐被运用到课堂教学当中，同时也推动了教学技术的革新。教学技术的恰当运用可以使高中思想政治课堂更加生动、高效。　　一、课堂教学技术的内涵　　所谓教学技术，即在教学过程中，针对不同的学生、教材、环境所采取的有效教学的方法、技术、模式。在现代教学过程中，多媒体教育、远程传输教育、软件试听等现代信息技术为教学技术注入了新的血液。教学技术不是单一地指信息和网络媒体技术，还包括教学过程中教师为提高教学效果所采用的一系列的教学形式、手段。　　二、思想政治课堂教学技术运用的重要性　　1.激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛5　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”现代的学生思维活跃，灵活性强，

3、对一切新鲜的事物充满了好奇。恰当地运用现代教育技术，可有效调动学生学习的积极性，更好地设疑激趣，引发思维，活跃课堂气氛。使学生变“要我学”为“我要学”的关键便在于教师的引导是否具有引人入胜的艺术性。教师可用PPT或视频创设情境，以调动学生的积极性、主动性和创造性，达到使学生构建知识和提升能力、激发兴趣的效果。例如，高中政治必修一经济生活中《影响价格的因素》一课的导入部分，教师便可以用PPT出示以下材料。　　材料一下雨了，露天菜市场上的蔬菜降价抛售；苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年；发生禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌。　　材料二在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季往往打折出售；同一种西

4、瓜，刚上市的时候每千克卖到几元钱，大量上市后每千克只卖一元钱。　　材料三羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人买；景点周边的酒店客房旅游旺季价格涨了还供不应求，淡季打五折也无人问津。　　这些材料和日常生活息息相关，教师如果再给这些材料配上带有趣味性插图，便能一下子吸引学生的注意力。或者教师可以出示以下视频。　　视频一商家的巨幅广告，像“赔本大甩卖”“赔钱大处理”“跳楼价狂甩”等吸引了大批消费者争相购买。　　视频二5王经理一行人在水果市场先是高价购买苹果100斤，继而放出口风说还需要3000斤，并持币待购。各商家见有利可图纷纷购进苹果，结果几天内市场上苹果泛滥，价格狂跌，王经理等人此时

5、购买了大量苹果，节省了大量的资金。　　教师此时再提出问题：王经理为什么放出口风说还需要3000斤苹果？为什么几天后市场上的苹果多了，价格下降了？苹果的价格能高过人参的价格吗？商品的价格究竟是由什么决定的？　　由此，在理论联系实际的同时，把学生的兴趣调动起来后，顺利地导入新课。　　2.完成三维目标，提高课堂效率　　思想政治课，尤其是高中阶段的政治课，总是被很多人认为是枯燥乏味的、空泛的。而教学技术的恰当使用，可以弥补教师讲解的单调，更形象、直观、贴切地体现教学内容，使学生在体会、感悟中发展能力，树立正确的人生观、价值观。例如高一政治生活第三单元综合探究中，“走进人大，体会有机统一”这部分

6、内容，教师可以设计步骤关系图，用多媒体一一展示。例如，讲解国家领导人的产生时便可这样设计。　　党中央在全国人大召开之前提出建议名单（党的领导）通过法定程序人大主席团的大会提出推荐候选人（依法治国）通过法定程序人大代表讨论酝酿协商确定正式候选人（人民当家作主）通过法定程序人大代表投票选举国家机关领导人（人民当家作主）　　这样运用教学技术，既能直观展示知识，又能帮助学生掌握知识，更能提高有限课时内的教学效果。　　3.可充分利用各种教育资源，使教育方式多元化，摆脱以往以学校教育为中心，以课本为中心和以教师为中心的束缚5　　在教育资源日益丰富的情况下，教师适当选择一些引入思想政治课堂，可以提高

7、教学效率。例如，在教学高中思想政治必修三文化生活中《优秀传统文化》一课时，就可利用本土资源。让学生利用课外时间搜寻本地的建筑、民俗、戏曲、特色小吃等的图片、视频、实物等，并带到课堂上进行展示。这样学生在提高资料收集能力的同时，也加深了对我国传统文化的感知。四、如何提高课堂教学技术运用的效率　　1.调动学生的学习热情，提高学生的参与度，使之成为课堂艺术的创造者。教师应敢于放手，同时也应给予学生方向性的引导和技术指导。重要的是，要把画龙点睛之笔留给