八年级语文下册 第4单元 13 应有格物致知精神课后拓展训练 （新版）语文版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求13应有格物致知精神名校讲坛1.主题解说本文是一篇发言稿，同时也是一篇漫谈式的议论文。文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系中国传统的文化背景和教育现状，精辟地阐明了格物致知精神在今天的重要性，希望中国学生对格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。2.重点突破论证实验精神的重要，可举事例很多，为什么文中只举了明朝的王阳明和作者自己的例子来论证呢？提示：议论文中举例要有针对性，要有实际意义。举王阳明的例子，可以有力

2、地说明不重视真正的格物致知精神的中国传统教育对中国学生的影响，很有现实意义；举作者自己的例子，现身说法，有力地说明了有实验精神在科学研究中的重要性。这样的举例，有针对性，增强了文章的说服力。3.结构图解提出问题：怎样了解自然科学传统教育的弊端分析问题：实验精神的重要性解决问题：培养科学实验精神4.拓展延伸有关“格物致知”的名言学者先要会疑。——程颐在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载求知可以作为消遣，可以作为装潢，也可以增长才干。——培根我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德追求真理比占有真理更加难能可贵。——爱因斯坦1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。朱熹()埋没()悄然()丁肇

3、中()páng()徨liào()望授yǔ()承nuò()2.解释下列句中加点的词语。(1)绝不是袖手旁观就可以得到知识的。(2)但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。3.依据语境，选择合适的词语。(1)实验不是毫无选择的________(A.测试B.测量C.测评)，它需要具体细致的计划。(2)在今天，王阳明的思想还在继续地________(A.支撑B.支配C.支持)着一些中国读书人的头脑。(3)因为儒家传统的看法认为天下有永远不变的真理，而真理是“圣人”从内心________(A.领悟B.领会C.领略)到的。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦

4、学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4.(2014·天津)下面句中的标点符号使用不正确的一项是()A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。B.“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。D.

5、是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。5.(2014·黄石)下列句子中，没有语病的一项是()A.黄石人民正在为努力建设一个生态良好，产业发达的城市。B.即使安倍晋三极力兜售他的“和平主义”，因此依然掩盖不了他的“军国主义”野心。C.六月的慈湖真是游览的好时节！D.在环境激变的今天，我们应该重新体会“格物致知”的真正意义。6.用力扔出纸飞机之前，很多人习惯把纸飞机放到嘴边哈一口气。对此，有不同的解释，请用文学的语言续写一种。物理学：哈口气，能使飞机头部变重，可以保持稳定性和减小阻力，使飞机飞得更高远。心理学：哈气是在给飞机力量。文学：_____________

6、_________________________________________________________7.阅读下面的材料，回答问题。2月20日下午，诺贝尔物理学奖获得者、美国麻省理工学院丁肇中教授做客北京师范大学三帆中学朝阳学校名师讲堂。他在与学生交流时认为，学生在学习的过程中一定要挑一两门自己感兴趣的学科进行深入的学习与研究。“物理、化学、生物等都是以实验为主的自然科学，任何理论都不能推翻实验，当实验推翻了理论时，就有了新的理论。”丁肇中的短短数言，深刻道出了严谨的治学态度和执着的创新精神。而接下来的话题中，“好奇”和“兴趣”是丁教授最频繁提到的词语，“对我来说，最感兴趣的两

7、门课，一门是中国历史，另一门是物理。就我个人而言，所谓的感兴趣是用最少的时间获得最高的分数。”(选自《现代教育快报》2014年2月25日)(1)材料中，丁教授向中学生提出了怎样的学习要求？(2)如果你在某论坛网站读到了这则消息，你会怎样撰写留言呢？(50字左右)阅读“在中国传统教育里”到“是不能适用于现在的世界的”选段，回答问题。8.最符合选段表述的观点的一项是()A.传统的中国教育并不重视真正的格物致知。B.王阳明的思