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时间:2019-01-10
《八年级语文上册 第一单元 第2课《芦花荡》(问题解决课)导学案 (新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求《芦花荡》姓名课题课型时间梁彩星《芦花荡》问题解决课学导目标1.知识目标:朗读课文,圈点人物性格特征的关键词句,批注描写时所用的方法。2.能力目标:学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。3.情感目标:体会并学习主人公的美好品质,认识到英雄的中国人民是不可战胜的。感受爱国主义情感。学导重点及方法重难点分析:1.用典型事例表现人物性格的方法。2.文中景物描写的作用。问题预设(
2、1)本文讲了一个什么故事?试用几句话进行概括。(2)明确这篇小说中体现的小说三要素(人物、情节、环境),试做分析!(3)本文的主人公是谁?为什么?作者是用什么刻画人物的?试举例。(4)课文中有不少描写自然环境的句子,它们分别在文中起什么作用?过程时控学导内容设计情境创设3抗日战争期间,有一位富有传奇色彩的老英雄,年近六十了,还在芦花荡中神出鬼没,无数次通过鬼子的封锁线,保证了苇塘中部队的供给。他曾经手无寸铁、独自一人把十几个鬼子打得头破血流。欲知详情,请看课文《芦花荡》。目标咀嚼3请同学们自读导读单上的目标,初步感知知识、技能、情感三个方面的目标,结合重难点和知识链接
3、了解本节课的学习内容,并结合自己的理解制定出自己本节课的学习目标。1.朗读课文,圈点人物性格特征的关键词句,批注描写时所用的方法。2.学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。3.体会并学习主人公的美好品质,认识到英雄的中国人民是不可战胜的,感受爱国主义情感。自学指导8通过预习同学们发现了很多的问题,现在请大家再次阅读文本,看一看能不能发现新的问题,并把新发现的问题补充在导读单的“我的问题”栏处,同时思考预习时导读单的问题能否解决,能解决的把题号划掉。讨论指导12下面小组内交流讨论上节课产生的小组问题的思路、答案和拓展,对
4、产生的新问题看看小组内能否解决,把解决不了的问题记录下来,呈现在黑板上。教师行为:巡视小组的交流情景,参与个别小组的交流。细心指导其问题的归属和价值。教会他们提问。重点关注展讲指导15同学们,时间到了,刚才大家讨论得非常认真和激烈,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的
5、教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求我们一起来看一下黑板上呈现的问题,产生的问题不少,说明我们的感知很深刻。下面请你看一下其他组的问题你能否解决,能解决的做好展讲准备,解决不了的问题作为班级问题,下节课解决。教师行为:1.组织学生展讲。注意展讲的态度、姿势、语速。更重要的是讲出问题的解答思路和技巧。2.教师积极引导,点拨。并对问题归纳明确。精讲点拨审题答案方法拓展 1.本文的文体是什么?阅读时要把握哪些要素? -----小说。阅读时要把握小说的三要素,即人物、情节、环境。 2.小说主要通过情节来塑造人物形象。请速读课文,理解情节,全班交流。 ----全文可分
6、为三个片断:概述老英雄形象;护送两个女孩到苇塘里去;第二天老英雄痛打日本兵。 3、本文的主人公是谁?故事主要表现老头子的什么性格?文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用? 主人公——老头子,性格——过于自信和自尊6段老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险”,这句话充分表现他“过于自信和自尊”。通过敌人封锁线,非常危险,而老头子“每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴
7、的事情”,这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。送两个女孩进苇塘,老头子以为万无一失,什么事也没有了,安心睡一觉吧。小女孩洗脸,老头子让她洗,鬼子的小火轮探照灯射来,他还是“不怕”,以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪,他还是“不怕”,以为“他打不着我们”,不能不说他有点大意,这是过于自信了。大女孩子受了伤,流了血,这一次任务没有完成,他觉得丢人现眼,没脸见人,不好意思去见部队,他是过于自尊了。老头子发狠要为大女孩讨回血债,他向两个女孩子打了包票,他玩鬼子于掌股之间,诱鬼子上钩,举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋,叫鬼子头破血流,讨回了血债,讨回了自尊,
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