八年级历史上册 第17课 内战烽火学案（无答案） 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求内战烽火（第1课时）【学习目标】课标要求：1、美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。2、培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画形式陈述历史问题能力。3、了解中共中央转战陕北的史实，认识党的正确领导是革命取胜的法宝之一。目标达成：1、掌握美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别

2、山等史实。2、了解中共中央转战陕北的史实，认识党的正确领导是革命取胜的法宝之一学习流程：【课前展示】1．指挥百团大战的是（　　）A．朱德　B．彭德怀　C．刘伯承　D．贺龙2．抗战胜利后，被日本割占五十年之久，回到祖国怀抱的省份是（　　）3、（），八路军一一五师在平型关东侧歼灭日军一千多人，史称（），这是抗日以来的第一次大捷。4、（）春，第五战区司令长官（）指挥中国军队，在（）共歼敌一万余人，取得抗战以来重大胜利。5、百团大战开始于（），指挥者（），这是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。6、为敦促日本投降，1945年8月6日和9日，美国向日本的

3、（）和（）投掷两枚原子弹。7、（），日本天皇被迫宣布无条件投降，八年抗日战争，中国人民终于取得伟大胜利，（）也回到祖国的怀抱。【创境激趣】利用第88页黄色板块导入新课【自学导航】一、重庆谈判1、国民党假和平、真内战的策略2、毛泽东赴重庆谈判配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主

4、义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求3、《双十协定》的签订4、重庆谈判的意义二、中共中央转战陕北1、全面内战的爆发2、粉碎敌人的全面进攻3、粉碎敌人对陕北的重点进攻三、刘邓大军挺进大别山1、刘邓大军挺进大别山2、陈赓兵团和陈粟大军的进攻3、其他解放区的反攻【合作探究】从字面上看，蒋介石急于邀请毛泽东去重庆谈判。他这样做，是否为了“国家大计”“以国家利益为重”？其真实意图是什么？【展示提升】典例分析知识迁移为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？【强化训练】一、选择题1．抗日战争胜利以后，全国人民最渴望的是（　　）A

5、．民主、自由　B．和平、民主　C．团结、进步　D．自由、和平2．日本投降后，蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判的主要原因是（　　）A．中国共产党力量强大　B．广大人民反对内战　C．发动内战的准备不足　D．美国主张扶蒋反共3、全面内战爆发是在国民党军队进攻（B）A、陕甘宁解放区B、中原解放区C、晋冀鲁豫解放区D、大别山解放区4、为了尽一切可能争取国内和平，戳穿（蒋介石）假和平阴谋，（1945）年（8）月，（毛泽东）在周恩来的陪同下，到达重庆，同国民党进行谈判，达成和平建国的（“双十协定”）。5、（1946）年（6）月，蒋介石撕毁“双十协定”，对（中原）解放区发动

6、疯狂进攻，全面内战爆发。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求6、1947年夏，（刘伯承）、（邓小平）率领晋冀鲁豫解放区主力，千里挺进大别山，揭开人民解放军战略进攻的序幕。【板书设计】一．重庆谈判二．转战陕北三．挺进大

7、别山【教学反思】配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋

8、”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途