小学数学体验式教学法的应用

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1、小学数学体验式教学法的应用　　随着社会的不断发展，大家对于小学基础教学的重视程度也与日俱增。小学数学的教学成为一个重要部分。然而，传统的小学数学教学方法已经无法满足现在的教学需求，传统而单一的课堂教学方法容易导致课堂的枯燥和学生学习热情的减退。因此，现代的教学对教师们提出了进一步的要求，体验式教学应运而生。体验式教学能够在教学过程中培养小学生的数学学习兴趣，调动小学生学习数学的积极性，从而使学生能够更好地将数学知识运用到实际生活中。　　一、体验式教学概述　　1.小学数学教学现状小学生处于好奇心和求知欲特别强烈的心理时期，小学阶段是培养学生学习兴趣的重要阶段。

2、小学语文、科技、美术、音乐等学科能够很好地使学生产生兴趣，但是对于小学数学来说，由于对逻辑性思维有一定的要求，所以小学生在学习数学的时候往往缺乏足够的热情，容易产生无法理解的疑惑，通常都会认为数学学习很有难度。与此同时，小学数学的教学目前仍然是以传统的教学方式为主。教师往往将数学课本中系统而抽象的知识点直接在课堂上生硬地灌输给学生，这样久而久之会让学生对于学习数学产生厌烦和抵触的情绪。　　2.体验式教学的含义4正因为传统的教学法无法满足现代教学的需求，所以体验式教学法成为一个很重要的新型的教学方法。体验式教学是要求教师在教学过程中根据教学内容合理地进行某种环

3、境的设定，使学生身临其境地感受到学习的快乐，加强学生自主学习的能力和热情。顾名思义，体验式教学法就是要学生在教师为其提供的体验情境中以自身为主体，在教师的引导下积极主动地参与到教学活动中来，重视培养学生的分析能力、思维能力和探索能力，这种方式对于提升学生的学习能力和未来的发展有很大的促进作用。　　3.体验式教学方法的基本特征体验式教学法有几大特征，主要表现在以下几个方面。首先体验式教学法对学生的参与性有很高的要求。小学数学教学中要求调动学生的学习热情，学生可以分成小组互相交流，互相探讨所遇到的问题，寻求解决的方案。其次，教师必须要根据具体的教学内容创造适当的

4、有趣的教学情境，利用各种教学素材，最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生可以将书本上所学的知识运用到实际生活中。此外，在体验式教学中，教师可以将生活中所常见的事物放到课堂中，将小学生们所熟知的生活物品运用到数学课堂中。同时，教师根据教学任务可以适当地布置一定的数学训练，使得学生进而感受到数学的魅力，在实践活动中对所学的知识进行巩固。　　二、体验式教学法在小学数学中的应用　　1.创建教学情境4教师应该根据课堂教学内容，设定出一些有趣的情境。情境的创建上要注意生动形象，具有强烈的视觉冲击，将学生吸引到情境的氛围之中。小学生在进入情境之后要互相交流，善于与其他同学分

5、享，积极讨论，将在课堂上所学的知识充分地运用到实际情境中，比方说，当涉及到长方形和正方形等面积计算问题的时候，教师可以运用粉笔盒，将粉笔盒的长宽高标明，计算粉笔盒的表面积和粉笔盒所能容纳的粉笔容量。这样利用实物创造教学情境有利于加深小学生对于所学的数学知识的理解，并且培养学生的创新思维和独立思考的能力。　　2.教学实践联系实际生活在小学数学的教学过程中，教师可以根据每节课程内容，运用小学生所熟悉的现实生活中的用品，引导学生参与到教学活动中来，例如，在小学生最初接触加减法的课程学习的时候，可以运用糖果或者是苹果等平常小学生喜爱的食物吸引他们的注意力，让他们计算

6、相应的简单的问题。教师还可以利用现实生活中的实物引导小学生学习，从而提升小学生的数学计算能力和分析能力，更好地实现教学目的。　　3.创设游戏教学模式在教师的教学过程中，出于小学生活泼天真的本性，教师可以在教学过程中采用一些有趣的游戏模式，更好地吸引小学生参与到教学活动中来，满足小学生的好奇心和求知欲。当然，在这个过程中，应该将所需的教学知识融入到游戏环节中，提升小学生的独立思考能力，培养小学生的学习数学的兴趣，从而有效地提高教学质量和教学水平。　　4.深入分析教材体验式教学法要求学生充分理解教材，教师等相关人员应该对教材进行合理有序的编排，在教材内容上结合生

7、活的实际，避免课堂的单一化教学和枯燥，将难懂的数学知识简化使小学生更容易接受和理解。与此同时，教师应该密切关注每个学生的独特个性，根据每个学生的具体的学习情况，因材施教，均衡学生的学习水平，让小学生能够充分地学习到相应的数学知识。　　随着我国教育改革的脚步愈来愈快，教学方式的革新也势必成为一个重要的环节。体验式教学因其独特有效的特点能够丰富小学生数学教学的教学模式，使得小学数学课堂的学习更加丰富生动，避免了传统的“4一言堂”式的教学模式所带来的枯燥的课堂氛围，不仅有利于激发小学生数学学习的热情，调动小学生学习数学的积极性，而且有利于小学生独立学习能力、创新思

8、维能力的发展，对于提高小学数学课堂的教学质量有非常重