以央财项目建设为契机，积极推进校企、校校合作

《以央财项目建设为契机，积极推进校企、校校合作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、以央财项目建设为契机，积极推进校企、校校合作　　摘要：本文介绍了作者学校以央财项目建设为契机，积极推进校企、校校合作的方法和成果。应用化工技术专业自2012年被确立为中央财政支持特色专业建设项目以来，项目组在推进校企合作、校校合作方面开展了卓有成效的工作，特别在校外实训基地建设、人才培养模式与课程体系改革、中高职教育衔接以及社会服务与培训方面，紧密与周边企业、中职学校合作，丰富了专业建设内涵，提升了专业服务产业的能力，同时也指出了在专业建设和人才培养工作中存在的主要问题。　　关键词：校企合作校校合作专业建设　　课题：本文系中

2、央财政支持提升专业服务产业发展能力项目――应用化工技术特色专业建设项目（2011123）、安徽省省级示范实验实训中心建设项目（20101427）、安徽省优秀教学团队建设项目（20131498）研究成果。　　自笔者所在学院应用化工技术专业被确立为中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目以来，我们通过两年的努力，较好地完成了项目建设方案所预期的建设目标。在项目建设过程中，校企、校校合作工作在以下方面取得了突出成效。　　一、校外实训基地及内涵建设7　　主要有两大块：一是与滁州市及周边的化工企业开展校企合作，共建校外顶岗实习基地;二

3、是企业根据本身的用工需求，定期接纳学生开展生产实践活动，校企双方派指导教师共同指导，学生通过定职定岗、定期轮岗和实际操作等方式保证实训实习效果。　　校外实习与就业基地采取学院协调指导、系部具体运作、校企共同管理的方式进行。学生走进企业后，我们采取“企业为主、学校为辅、校企共同参与考核”的原则，由双方指导教师共同填写《滁州职业技术学院学生顶岗实习任务书》;食品与环境工程系在学生顶岗实习期间不定期选派专业教师赴企业开展实习情况检查，参与学生实践成绩考核、反馈学生在企业的工作信息并及时分析总结;企业负责做好顶岗实习学生的学习、生活

4、、安全等各项教育管理工作，开展好实习学生的成绩鉴定，做好和学校的交流沟通工作。在跨越化学品有限公司（滁州）、杰事杰新材料有限公司、金丰化工有限公司等多家企业的支持下，食品系成立了包括企业工程师参与的应用化工技术专业建设指导委员会，主要是讨论人才培养方案、共同编写适合企业生产需求的校本教材、共建校企合作实训基地，同时协同安排实践教学，负责“双师型”教师培养等（图1）。　　图1专业建设指导委员会　　通过共建校外实习基地，加强了学校与周边企业之间的联系，同时，专业教师也得到了实践锻炼。项目建设期间，应用化工技术专业共建立了6个校外

5、实习与就业基地，有些实习学生直接被实习企业录用，大部分学生因“预就业”的优势找到了理想的工作。近2年，应用化工技术专业学生就业率达100%，中级工获取率为95%以上（少数学生参军未参加技能鉴定）。　　二、人才培养模式与课程体系改革7　　1.建设“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式　　通过对本行业岗位工作任务和能力的分析，按照行业对人才规格需求的反馈，并参照国家人力资源和社会保障部化学检验工等工种的职业技能鉴定考核标准，会同合作企业，共同制订了包括“顶岗实习”和“生产认识实习”等在内的模块式教学计划，建成以适应社会需

6、求为目标，以培养技术应用能力为主线，以工作过程为导向，突出能力培养的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。目前应用化工技术专业开办了3个企业冠名班，与11家企业签订了校外实习与就业协议。　　图2“纵向三层面、横向三模块、整体三结合”实践教学模式　　工学结合方面，我们构建了“纵向三层面、横向三模块、整体三结合”的实践教学模式（图2）：把传统的基础实验、综合实验及专业实训进行纵向整合，将实验实训分为“基础性、专业性、生产性”三个层面，基础性强调“实验”、专业性强调“实训”、生产性强调“实操”。横向分为三个模块：校内实验

7、模块、校内生产性实训和职业技能鉴定模块、校外岗前训练和顶岗实习模块。整体上，我们把实践教学与职业技能鉴定、省和国家职业技能大赛以及学院科技创新节这三块有机地结合起来（三结合），以职业技能鉴定的考核标准为标杆，通过“以考促训、以比促练”的方式来推动实践教学的开展。　　2.课程体系改革及教材建设　　按照化工企业生产实际设置课程，根据岗位技术要求改革课程教学内容，从而形成“工学交替”7的教学模式。与金丰化工等企业合作开发专业课程，建设一批优质核心专业课程，编写一批紧贴化工生产实际的校本教材。　　（1）加强课程整合，优化课程体系。通

8、过对本专业学生将来的工作岗位和所应具备的能力进行分析，实施工作过程系统化的课程开发。工作过程系统化课程开发的步骤为企业调研→典型工作任务分析→行动领域归纳→学习领域确定→学习情境设计。学院应用化工技术专业的核心课程见下表。　　表优质核心课程建设与教材建设　　序号课程名称教学方式精品课程使用