创新工科院校艺术设计类专业实验室管理的探析

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1、创新工科院校艺术设计类专业实验室管理的探析　　摘要：随着改革开放的不断深入和社会的不断转型，社会对创新型人才的需求不断加大，高校对艺术设计类专业招生数量不断扩大。艺术设计类专业是实践性极强的专业，要求学生能把好的创意付诸实践，创作出一个现实产品，这就必然要求学生能了解各种设备的特性，并且能熟练地进行操作运用。所以，艺术设计类专业实验室的建设就显得十分必要了，而且实验室的后期管理也格外重要。本文对工科院校艺术设计类专业实验室管理的现状及问题进行了分析，并且有针对性地提出了相关建议。　　关键词：创新；工科院校；艺术设计类；实

2、验室管理　　中图分类号：G642.0文献标志码：A？摇文章编号：1674-9324（2014）14-0270-02　　一、工科院校艺术设计类专业实验室管理现状　　1.管理制度存在缺陷，管理人员工作懈怠。目前大多院校的艺术设计类专业实验室都有自己的管理制度，具备相关的专业管理工作人员，但是在管理内容的详尽方面以及管理工作人员的工作状态方面还是存在一些缺陷的。具体来说，管理制度规定得比较宽泛，对于具体的有损坏实验设备的学生或者老师的处罚规定比较模糊，这在一定程度上是对学生或者老师的一种“纵容”；除此之外，一些管理人员对这一工

3、作存在偏见，认为是不重要的工作，所以在工作态度和工作方法上存在懈怠。5　　2.学生们对实验室正确的使用及管理方法比较模糊。艺术设计类专业的学生们每天都需要进行长时间的实验练习，但是在实验过程中还会有一些不正确的方法，这在一定程度上对实验设备造成了损害，而且也增加了管理人员的工作量。例如，经常有一些同学把自己优盘里的游戏或者视频放到实验设备上，不仅占用了设备的存储空间，严重时导致全体设备中毒，影响学生和老师们的正常使用。　　3.实验室设备损害情况严重，影响学生实验的积极性。目前实验室里的设备损害情况比较严重。不管是计算机实

4、验室、摄影实验室、服装工艺实验室还是广告设计实验室，各种设备都有不同程度的磨损、破坏，对后来学生的继续使用以及管理工作人员的维护都有很大的影响。　　二、工科院校艺术设计类专业实验室管理存在的问题　　1.学生进入实验室学习前的培训不到位。艺术设计类的学生是实验室的参与主体，所以他们对实验室管理以及实验设备的维护也承担着一定的责任。培养学生们对实验设备的责任意识方法很多，但目前主要通过课前培训来进行提醒、告知。实验室课前培训主要是第一次进入实验室时，由专业课老师进行讲解，主要告知一些上下课时间、借用规则、座位管理规则等，而学

5、生对这些“可有可无”的规则制度是太不用心的，只把这一培训看做是“形式主义”。　　2.实验室管理人员工作积极性不高，工作水平有限。实验室管理人员大多数都遇到了这样一种尴尬的情况：他们即不属于学校的行政人员，也不属于任课教师行列，处于学校人事管理的边缘。不仅是他们自己对自己的工作没有热情，把自己的职业看成一种“闲职”，而且学生们还有同学校的任课老师们也对他们有一种“轻视”5的态度。久而久之，这些管理人员纷纷申请调离，进一步造成了管理人员的缺失与混乱。　　3.实验室设备陈旧、故障频发。大多数实验室（除新建实验室）设备陈旧，使用

6、过程中频发故障，这严重影响了教学进度和学生们专业技能的提高。具体原因表现在：学校资金有限，设备更新缓慢；实验室管理人员维护水平有限，对一些有破损的设备不能及时修复；学生长期不正确使用实验设备，降低了设备的使用寿命和运行速度；工科院校的重视程度不够。　　三、创新工科院校艺术设计类专业实验室管理的对策　　1.做好课前培训，提高学生使用实验器材的素质。学生们对实验室的管理主要体现在使用实验设备时的责任意识和认真态度，而这种意识和态度的培养主要可以通过有效的课前培训。课前培训可以在以前僵化模式上有所突破，具体地可以以视频的方式来

7、详细介绍管理条例及正确的使用方式，以此来吸引学生的注意力，提高学生们使用实验器材的责任意识；还可以通过合理有效的使用记录（包括使用地点、人员、开始使用时间、停止使用时间），来追踪学生们的设备使用情况，以此来规范学生们的使用行为，明确使用责任，减少设备的磨损情况。5　　2.加强实验室的管理制度建设，实现科学化管理。加强实验室的制度建设，是创新工科院校艺术设计类专业实验室管理的直接方法。实验室管理制度大致应该包括四个部分：实验室设备使用详情介绍、实验室学生使用守则、实验室日常管理条例、实验室管理人员的行为规范，这四部分要从细

8、节入手，尽可能考虑到学生们及管理人员可能出现的问题，以起到防微杜渐的作用。不仅如此，还可以在管理制度的公布及张贴方式、位置上多做创新；同时还要注意语言的使用，尽量地使用一些学生们可以接受的、具有人文关怀的词语，以此拉近与学生的距离，提高学生们的注意力。　　3.建立专业的实验室管理队伍，提高实验教学质量。不可否认，实验