“中国梦”视阈下医学生思想政治教育新思考

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1、“中国梦”视阈下医学生思想政治教育新思考　　[摘要]随着医疗卫生事业改革的不断深入和医学模式的转变，医疗纠纷案件频发，医患关系日趋紧张，医学生思想政治教育亟需新的精神能量和价值规范。“中国梦”作为医学生思想政治教育新的契合点和切入点，可将“中国梦”与校园文化建设、日常教育管理和社会实践活动相结合，实现“全覆盖式”主题思想政治教育，同心共筑“中国梦”。　　[关键词]“中国梦”；医学生；思想政治教育　　[中图分类号]G641[文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2016）12-0062-02　　近年来，随着医疗纠纷案件逐年上升，医疗暴力

2、事件频频见于报道，高额索赔案不断出现，医患信任危机逐步加深，医患关系日趋紧张，而这种紧张让人们重新反思医学生思想政治教育的重要性，也对原有的医学生思想政治教育提出了新的要求和任务。党的十八大以来，党中央对“中国梦”的系列论述引起了高校思想政治教育工作者的高度关注和强烈共鸣，将“中国梦”所蕴含的强大精神能量成为加强医学生思想政治教育的主线和基本法则，使得医学生在国家医疗卫生事业建设和发展的道路上，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为我国的医疗卫生事业发展贡献自己的青春力量有着重大的意义。　　一中国梦”：医学生思想政治教育的契合点4　　由于受社会环境

3、和社会风气、网络媒体、医疗运行体系机制弊端、社会多元价值观等因素的影响，部分医学生在不同程度上存在着政治信仰迷茫、价值取向扭曲、理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题，导致部分医学生出现道德认知与道德行为脱节、知行不一的现象，加重了医患关系的紧张，影响了我国医疗卫生事业的健康发展。因此，作为未来从事“健康所系、性命相托”神圣职业的准医生而言，当代医学生的思想政治素质培育显得尤为重要。　　2012年11月29日，中共中央总书记习近平同志在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时首次阐释了“中国梦”的概念――“实现伟大复兴就是中华民族近代以

4、来最伟大的梦想，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。2013年2月27日，习近平同志再次阐述了“中国梦”，他指出，“实现中国梦必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量。”中国梦的提出是对思想政治教育内容的丰富和创新，是理想信念教育话语体系的重要发展。准确把握中国梦的科学内涵、选择科学合理的途径引领医学生思想政治教育，将中国梦主题教育活动融入到医学生思想政治教育的全过程，对于引导医学生在纷繁复杂的社会现象中看清本质，防止享乐主义、个人主义的滋生和职业信仰缺失有着不可估量的作用。　　二“中国梦”：医学

5、生思想政治教育的新内容　　1“中国梦”是医学生思想政治教育的主线　　“中国梦”4是中华民族伟大复兴的美好愿景，更是每位教师、每位学生树立理想和目标，实现自身价值的动力源泉。作为一名辅导员老师，必须肩负起育人使命，以高尚师德、学识风范和人格魅力教育感染学生，做学生成长道路上的引路人和指导者，帮助学生将个人梦想与“中国梦”融合在一起，把个人价值和社会价值融合在一起，把个人命运和国家命运融合在一起，将来成为一名对社会、对国家、对人民有用的人才。医学是一门生命科学，医生的天职乃救治患者、医治生命，在“中国梦”的实践中，强化大学生的历史认知、时代使命和

6、大学生的自强精神，培养医学生广阔的视野与博大的胸怀，使他们在走上医疗工作岗位以后，珍爱生命，用自己的实际行动诠释医者的“大仁、大义、大医、大爱”精神。　　2“中国梦”是医学生理想信念教育的切入点　　中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“新时期高校思想政治教育要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育。”同时，教育部部长袁贵仁也在《落实教育规划纲要服务医药卫生体制改革开创医学教育发展新局面》（2011年12月）中提出：“着力培养具有高尚的医德、精湛的医术、丰富的人文素养、强烈的

7、社会责任感、较强的创新精神的医学人才。”由此可见，理想信念教育已经成为思想政治教育的核心和重点，理想也是医学生的动力源泉和精神支柱，要以“中国梦”为切入点不断加强医学生理想信念教育，培养其爱国主义和社会责任感，强化正确的行医价值观，将“中国梦”与引导医学生个人理想紧密结合在一起，承担起为实现“中国梦”而不懈奋斗的价值目标和历史使命，不断创新方法和途径，在“中国梦”的伟大实践中提高医学生思想政治教育的实效性。　　3“中国梦”是塑造合格医疗卫生人才的着力点4　　在整个医疗体系逐渐市场化的背景下，医疗卫生领域已逐渐成为社会问题多发领域。医疗事故频发

8、，医患关系紧张，管理漏洞凸显。究其原因，除体制和系统硬伤以外，还有就是由于部分医疗工作者的素质较差、观念陈旧、急功近利所导致的。紧张而复杂的社会形势对医学生的素质教