第四届领读者大会学习感悟【6篇】

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1、第四届领读者大会学习感悟【6篇】  1  常学常新，精神和灵魂的再度洗礼  曾经看到过这样一幅对联，上联是：与大师对话，与高尚为伍，丰富精神底蕴；下联是：向贤者求经，向善良看齐，升华道德根基。总是感觉自己需要学习的东西太多太多了，所以经常以学习者的角色自居，用“活到老，学到老”的态度勉励自己。此次北京之行参加领读者大会，所见，所闻令我的精神和灵魂再度得到洗礼，所谓常学常新，沉静下来后做一梳理，大家共勉。  ——写在前面  一、聆听朱永新老师《我为什么喜欢儿童文学？》的几点想法。  开幕式后，梅子涵老师老师介

2、绍到：“第一位演讲者是朱永新教授，这是一位钟情于儿童文学阅读的人。他演讲的题目是《我为什么喜欢儿童文学？》。”听到梅老师这么一介绍，我瞬间莫名其妙的开始激动。朱永新老师以他一贯勤勉务实、和蔼可亲的样子出现在发言席上，他的演讲很快把我带入了另一个世界。  朱老师说一所没有阅读的学校不可能有真正的教育，倘若学生学会了读书，养成了良好的阅读习惯，就掌握了自我教育的工具。这个观点其实告诉我们做老师的要担负起为孩子们选书和荐书的使命感和责任感，而我们荐书的最低标准就是要去看书，看过这些书。  朱老师也真诚地告诉我们他

3、自己喜欢儿童文学一个重要原因是对文学的喜爱，是想成为一名作家。当朱老师说到这个原因的时候，我一下子就想到了上初中的我。彼时，我也怀着作家梦，初一的时候从领居家借来一本散文诗，爱不释手，反复阅读，还循着扉页上的地址写了两篇稿子寄给了出版社，后期竟收到了出版社寄来的荣誉证书和回执单，自此一发不可收拾，像着了迷似的，经常性写作，经常性投稿，也收到了更多的杂志社的回执。备受鼓舞的我竟想着自己写一部小说，手稿也写了70多页，后来终因种种原因终止了写作，不过那时的经历造就了后来爱读书和写作的我。  朱永新老师在演讲中说

4、道：一个拥有赤子之心的人应该是一个热爱儿童文学的人。我想说，尽管我们现在已经是成人，但我们应该常怀赤子之心，常怀赤子之心本身就是一种幸福，在这个喧嚣和纷扰的世界中，让我们怀着赤子之心去阅读儿童文学就成了最幸福的事。我们新教育人常说过一种幸福完整的教育生活，那么怎样去过一种幸福完整的教育生活呢？这算是其中的一个答案吧。   二、周其星老师的《春天》让我融入其中，潸然泪下；黄雅芸老师的《小房子》让我耳目一新，深受启发。  我也是带着常人的思维去接受周其星老师的导入的，看到画面时，我也想到了春回大地，鸟语花香，我

5、还想到了冰雪融化，水流潺潺，然而不是这样的，周其星老师讲的是梅子涵老师的《绿光芒》里的《春天》，周其星老师的娓娓道来，恰当点评，循循善诱让我见识了原来这才是真正的阅读课，一节真正意义上的文学阅读课应该这样上的。  当周其星老师伴着背景音乐去读《外婆》那篇文章时，我是真的掉泪了，我竟然开始不断地、不自觉地去想我的外婆，仿佛文中的外婆就是我的外婆。诚如梅子涵老师后来点评周老师课时说的那样：散文是不需要虚构的，打动读者的恰恰是作者全部的情感，今天阅读课的现场是沉重的，是有泪水的，因为泪水流着流着就让我们更加珍惜眼

6、前的生活，也会让我们拥有很多美好的回忆。周其星老师的课真正讲到了我们的心里。  如果说周其星老师的课是以情动人，以情育人的话，黄雅芸老师做的《小房子》绘本课则是以理服人，以理育人。其实这样来评述也是不对的，毕竟感性和理性不能分的那么明朗，因为语文本身是感性的，也是理性的，文学是感性的，也是理性的。黄雅芸老师的课上的特别安静，安静中蕴含着儿童本位思想。这种儿童本位不是一味地去附和，而是让儿童本位真真正正地在课堂上实实在在的发生，通过课堂去填补儿童成长过程中本该有但缺失的或者已经有但不够的文学素养。同样诚如梅子

7、涵老师点评的那样：儿童的本位是不吃素菜的，但生命的本位是需要吃素菜的，所以我们要把孩子的奔跑剥夺掉一些，给他一点文学的小房子或电影。   三、文学阅读和语文学习必须结合吗？你的看法呢？  因为这个问题，梅子涵，王林，黄雅芸，周其星，郭史光宏几位大家足足讨论了一个小时，却把答案留到了明年的领读者大会。结合学段，也引发了个人的一些感慨。  文学阅读与语文学习本身是有着天然的血缘关系的，其一是有着相同的服务对象——学生和儿童，其二是有着相似的功能——语言学习和人文教育。《课程标准》中也说到：语文是重要的交际工具，

8、是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统—，是语文的基本特点。在小学语文课本中，也是有很多儿童文学作品的，儿童文学既是小学语文教学的重要资源，又符合小学语文学习心理。这样看来，文学阅读，尤其是儿童文学阅读在小学语文教学中的重要性是不言而喻的。  基于此，作为一名小学语文教师，一定的儿童文学素养和对儿童文学的鉴赏力、判断力是必须要有的，只有具有儿童文学作品的感悟能力和审美鉴赏能力，才能带领孩子阅读、欣赏儿童文学