高职教育与精准扶贫的对接

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1、高职教育与精准扶贫的对接　　摘要本文通过对高职教育对于精准扶贫意义的分析，指出了高职教育精准扶贫所存在的问题，在此基础上探讨了高职教育精准的对接措施。　　关键词高职教育精准扶贫对接　　中图分类号：G710文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.008　　AbstractThisarticlethroughtheanalysisofthesignificanceofhighervocationaleducationfortheprecisionofpovertyal

2、leviation，pointedouttheproblemsexistingintheprecisepovertyalleviation，andonthisbasistoexplorethehighervocationaleducation.　　Keywordsvocationaleducation；precisionpoverty；alleviation　　0前言7　　要想让农村彻底的摆脱贫困，必须依靠教育这一手段才能实现。美国的教育家舒尔茨曾指出：如果想是一个地域内的贫困现状有一定的改观，应当对当地

3、的农民实施一定的教育投入。同时，提升农民自身所拥有的理论知识以及相关技术的根本方法，就是通过教育的手段，特别是对农民进行相应的职业教育，是非常有效的。大量的实例也说明，对贫困的农民进行相应的职业教育，尤其是采取技能培训的方法，可以明显地改善当地农民的整体素养，让农民自身的思想观念得以转变，促进农民向第二产业以及第三产业的方向发展，利于农民实现脱贫致富以及提高经济收入，同时还拥有极大的现实意义与政治意义。我国一直都非常的关注贫困地区的脱贫工作，在所实施的《中国农村扶贫开发纲要（2011至2020年）》中明确

4、地把农村的职业教育列成扶贫措施中的关键部分，并且还对专项扶贫以及行业扶贫制定了详尽的要求与标准。　　1高职教育对于精准扶贫的意义　　我党在召开第十八届五中全会时，就曾指出：要采取一切有力措施，来确保我国七千万之众的贫困人口可以逐步地脱贫致富。这一战略思想不仅是我国高职教育扶贫工作的前进目标，同时也是高职教育扶贫工作的动力所在。高职教育相对来说，对经济的发展更加的紧密、贴切与直接，也是我国贫困人员脱贫的直接、便捷、高效的途径之一。因此，我们在不断的发展高职教育扶贫工作中，要全面了解并提升高职教育所具有的功能

5、与优点，使贫困地区的人们可以全部接受教育、掌握技能，从而真正依靠自身而实现脱贫的目的。7　　单以教育所具有的目的方面来讲，普通高校侧重于培养具有较全面综合素养的人才，高职教育则更为偏重于直接面向一线的专项人才培养。所以，高职教育可以让我们能够迅速地投入到工作中，同时可以获取相对高的工资收入。而从教育所面对的对象方面来讲，普通高校的生源主要为高中毕业学生，学习周期相对较长，所需的教育费用相对较高，所进行的教育具有相对强的基础性，导致此范围内的学生无法给家庭创造相对大的经济来源。而高职教育则将自身划分成为学历

6、型以及非学历型的类别，所接受的学生涵盖了从小学到高中的所有学历，甚至还包括不少的失业者，其整体所涵盖的生源非常广，而且涉及的城市也非常多，同时这些学生中贫困人口占的比重更大。就教育所开设的相关专业以及相关内容来讲，普通高校大部分是开设一些相对基础性的专业，涉及的是一些相对系统、全面、深入的理论学习以及普通的技术能力学习。而高职院校开设的课程大部分属于实用型的，关注于对学生较为专业的技术以及能力培育，具有相对强的操作实践性能，而且一般会和市场需求紧密相连。　　2高职教育精准扶贫存在的问题分析　　（1）高职教

7、育扶贫资金投入欠缺，相关资源配置不足。目前，我国在扶贫工作中的相关监管以及追责制度依然还未完善，很多国家政策所涉及的高职扶贫资金投资额以及逐年递增等相关规定，并未切实地得到执行。高职教育中相应的扶贫教学基础建设水平很低，很多学校不具备充足的教学设施，而其所招收的学生逐年增加，使得两者的矛盾日益凸显。特别是在一些县城中的高职院校，其自身的图书等资料极度匮乏，而且很多图书内容陈旧，没有得到及时的更新。相关的教学用设备也不足，一些最基本的实验及实训课程都不具备教学条件。相应的实习基地更是跟不上步伐，几乎很难达到

8、现实教学的条件，也导致无法达到相关的技能培训标准与要求，使高职教育整体呈现教学水平不高、专业设置不科学、无法适应市场的变化与要求等趋势出现，严重制约了学生毕业的就业情况以及学生对职业的选择性。7　　（2）高职教育相关的扶贫机制有待完善，开发效率有待提升。现阶段，国家对高职的扶贫教育体制持续的改进与健全，不过依旧有不少的问题出现。现今的情况大体就是，高职教育属于我国教育相关部门负责，而相应的教育扶持资金则由当地的扶贫办来负责。同