七年级地理下册6_2非洲学案1无答案湘教版

《七年级地理下册6_2非洲学案1无答案湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第一章第二节非洲导学案【学习目标】1.了解非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点，学会看各种气侯图。2、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。3、了解非洲的自然资源【重难点】判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系。【自主学习】一、非洲概况：读课本13--14页回答（结合图6--16）1.非洲位于（）的西部，地跨（）南北，东濒（）西临（），北隔（）海及

2、（）海峡与欧洲相望，东北与亚洲间隔（）海，以（）运河与亚洲陆上为界。2、到第二次世界大战前夕，非洲只有（）()和利比亚三个国家独立。3、目前，非洲共有（）个国家和地区，是世界国家和地区最多的大洲。二、以高原为主的地形1、读非洲地形图，在图中找出重要的地理事物。2、读课本15页，回答问题（1）非洲高原面积广大，被称为（），高大山脉分布于（）和（）边缘。（2）非洲地势(),()高原号称（），（）是非洲最高山，世界面积最大的盆地是（）（3）世界陆地最大的裂谷带是（），世界面积最大的沙漠是（)（4）完成课内活动1--2题三、非洲的气候读

3、课本17页--18页回答1.非洲四分之三的面积在南北回归线之间，气候普遍炎热，有（）之称降水很不均匀，刚果盆地和几内亚湾沿岸降水多，形成（）气候，并且刚果盆地是世界三大热带雨林气候区。非洲（）面积居各大洲之首，除发展畜牧业外，水热条件较好的地方，已开垦为耕地2.热带沙漠气候区植被稀少，在大河两岸的谷地和条件较好的地方可以发展（）农业。地中海气候区适于栽培（）（）和（）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋

4、”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求【合作探究】一：非洲为什么能被称为“热带大陆”，结合其纬度位置作答读图6-21非洲1月平均气温及图6-22非洲7月平均气温1.看读数：绝大部分地区都在  摄氏度以上2.看分布:等温线分布    （稀疏或密集）,但7月比1月密集3.看走向：1月，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线；7月，也大致与纬线平行

5、，北部      地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。小结：非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”【合作探究】二：读图6-23非洲年降水量1.看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布，非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水 ，北回归线附近的  地区，降水  。南回归线附近大陆 岸，降水少。2.看分布，等降水量线分布不均，降水差异显著3.看走向，北部地区大致与  平行。小结：在非洲，因气温高，蒸发量大，年降水量少于500毫米便十分干旱，故非洲气候的第二个特点是    【精讲点拨】（

6、1）读非洲气候类型图，记住气候类型的分布（2）气候类型呈 分布，以  为中心 对称，这是非洲气候的第三个特征（3)非洲以（）气候（）为主。(4)刚果盆地和乞力马扎罗山都位于赤道附近，气候不同的原因是（）【精讲点拨】1.读非洲气候类型图，记住气候类型的分布2.气候类型呈 分布，以  为中心 对称，这是非洲气候的第三个特征3.非洲以（）气候（）为主。4.刚果盆地和乞力马扎罗山都位于赤道附近，气候不同的原因是（）四．非洲的自然资源1、读图6-27，了解非洲矿产资源地中海沿岸的国家：摩洛哥 埃及 撒哈拉沙漠以南的国家：南非____赞比亚

7、 几内亚 刚果民主共和国  配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2、植物资源丰富3、（1）热带经济作物种类繁多是  、  、  等的原产地（2）森林资源丰富：      盆地是世界三大热带

8、雨林区之一（3）非洲有世界上分布面积最广的  气候区，这里草场资源丰富3、动物资源丰富:大型野生动物的  和 均居世界各洲之首，珍奇有  、  、     等配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为