循序渐进，让细节给作文添韵

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1、循序渐进，让细节给作文添韵　　【摘要】细节对于表现人物形象有着至关重要的作用，优秀的作文应该有对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及场面气氛等细小环节的描写，应该是一幅生动的画卷，上面上演着一个个鲜活的故事。笔者尝试联系自己的教学实践，谈谈如何把清小学生作文的“病症”，循序渐进地教给学生细节描写方法，让每一个学生的作文都熠熠生辉的粗浅经验。　　【关键词】细节描写作文　　俗话说：“成也细节，败也细节”，可见细节无论在什么方面都起着十分关键的作用。李准说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”可见，对于学生的作文来说，细节描写也

2、决定着学生作文的成败。　　可笔者在教学中却遗憾地发现，大部分孩子的作文都缺少丰富的细节描写，要么内容空洞，要么语言僵硬，读来味同嚼蜡。优秀的作文应该有对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及场面气氛等细小环节的描写；应该是一幅生动的画卷，上面上演着一个个鲜活的故事。笔者尝试联系自己的教学实践，对如何循序渐进地指导学生进行细节描写做一个梳理。　　一、作文摸底，对症下药9　　中医学上常说：望闻问切，方能对症下药。如果不对学生的作文有个全面、深刻的了解，把所有的问题都暴露出来，那一切的指导手段都是低效的。新接手一个班级后的第一件事，就是一周后的作文摸底。在统一命题的当场作文中

3、，我们可以发现学生在作文上的种种毛病。在题为《我的老师》这篇作文中，各种问题一一浮现。“我的老师是个女老师，胖乎乎的脸蛋上有一双眼睛，眼睛上面是弯弯的眉毛，鼻子下面是一张樱桃小嘴。”这样的外貌描写并不能展现人物的特点，语言空洞、无序。“我去参加乒乓球比赛，落下了一整星期的课，回来的时候，老师耐心地为我补课，把我这单元不懂的知识补回来。”这段本应是详细、生动的细节描写，可学生们却用一句话一带而过。“看着老师的身影，我开心极了。”粗糙的“开心极了”并不能让人感同身受。外貌描写无特点，神态动作不细腻，心理活动不丰富，环境描写太缺失。这些学生们的通病为接下来的作文序列指导指明

4、了方向。　　二、外貌细节，彰显特点　　果戈理曾经说过：“外形是理解人物的一把钥匙。”外貌描写就要展现人物身上独特的地方，体现人物的个性。　　1.抓住特点，不面面俱到　　在指导过程中，通过范文领路，引导学生发掘人物身上与众不同的地方，抓住这些不同点进行细致地刻画，舍弃那些没有特点的，和别人有共通点的地方。在学生们的练笔中出现了比较精彩的作品：“油亮的额头，不多却梳得整整齐齐，红润的面庞，眼睛不大却闪烁着智慧的光芒，额头上那几道皱纹，是爷爷饱经沧桑的见证。”（学生1）这段外貌描写就舍弃了鼻子、嘴等没有特点的地方，精选了爷爷身上最有特点的部分，写出了爷爷虽年迈却精神抖擞的样

5、子。　　2.按照顺序，不杂乱无章9　　在描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，否则会显得杂乱无章。指导时，我们一般引导学生先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。“瞧，一个悠然自得的小牧童骑着黄牛来了。只见他一双圆圆亮亮的眼睛，一张挂着陶醉笑容的脸，一件青色的褂子，两条小腿在黄牛身边轻轻地晃动。”（学生2）如此细致有序的外貌描写向我们展现了一个小牧童天真活泼、悠闲自得的样子。　　出色的外貌描写能为人物形象的表现添砖加瓦，但必须根据需要，抓住特征，绘形传神，方能刻画性格，显示灵魂。　　三、神态细节，以形传神　　人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”神态与人物的思想感

6、情是密切相关的。人们的内心活动往往是从人的脸部显示出来的，一个人心里高兴，往往就眉飞色舞，心里忧愁，就双眉紧皱。在作文时，细致地抓住人脸部的细微表情和变化，就能让读者通过外在的形看到人物内在的神。　　在指导过程中，我先让学生感悟几则优秀的神态描写片段，在赏析中让学生明白我们可以从哪些部位来进行描写。如嘴角、眉梢、眼睛往往是我们进行神态描写的重点部位。还要让学生明白在描写时可以用哪些方法来进行刻画，除了特写镜头式放大描写外，还可以使用比喻、拟人的修辞手法，也可以适当加入作者的联想，让神态更传神。　　在片段《竞选班会里的你》中，学生的作文精彩纷呈。“笑声过后，他与先前那爽

7、朗阳光的样子判若两人，涨红了脸，眉毛紧锁着，牙齿紧紧咬着嘴唇，好像有满肚子的委屈。”（学生3）“9他的微笑不见了，嘴唇开始微微地颤抖，眉毛紧皱在一起，成了倒八字，眼里不时泛起银光，忽然，两行热泪从眼中流了出来。”（学生4）生动细腻的神态让我们看到了竞选班会里一个黯然泪下的失落身影。　　四、动作细节，如临其境　　著名作家老舍曾经说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的发生、发展，让读者有身临其境的感觉，从而使人物形象更加立体、丰满。　　1.动词连用，再现过程　　在一些特定的、转瞬即逝的场景里，就需