浅谈学前教育专业艺术教育现状及对策研究

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1、浅谈学前教育专业艺术教育现状及对策研究　　摘要：艺术教育是学前教育专业的重要内容之一，当前我国的学前教育机构普遍存在重技能轻教育等问题，这与当前的教学定位和社会需要密切相关。对此，只有从学前教育专业入手加以改善，才能真正有效地促进学前教育专业教师能力的提升。　　关键词：学前教育艺术教育对策研究　　中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1672-3791（2016）03（b）-0104-02　　艺术教育对于幼儿发展有着重要的影响作用，也是学前教育的重要组成内容。学前教育专业是幼儿园教师培养的重要渠道，而当前学前教育在艺术教育方面却存在一定问题，因此，只

2、有从源头抓好教师的艺术能力培养，才能使其符合幼儿教育的需要，提升幼儿园教师的艺术教育能力与素养。　　1艺术教育的重要性6　　艺术教育对人类的发展有着积极重要的作用。在人类历史发展中，艺术发挥着重要的影响力，不仅能够给人以勇气和希望，同时也能够丰富人生经验，因此，一个民族的发展离不开艺术的教育。学前教育所面对的对象是幼儿，这是一个特殊的教育群体，他们具有可塑性强、模仿力强的特点，这一阶段的幼儿具有丰富的想象力和观察力，情感发展也较为迅速，因此，艺术教育的开展对于幼儿的身心发展都有积极的意义，为他们日后的发展能够打下良好基础。例如，音乐、舞蹈、绘画等，能够为幼儿提供一

3、个更加宽广的发展空间，使他们在展示自身才能的同时提升视听感觉和操作能力。因此，学前教育也要求教师要具备较强的艺术教育能力。由于学前教育具有一定的灵活性，这就需要教师具备较强的艺术审美能力，能够充分发挥观察力和引导力，积极发掘幼儿的艺术才能和兴趣，进一步激发他们的学习热情。但是关于学前教育的艺术教育一直存在一些认识问题，例如，将学前教育专业看作艺术特长，对理论性不做强调，一味地强调专业的艺术表现力，而忽视了教育特性。随着教育体制不断深化，我国对幼儿园教师的从业要求进行了明确规定，对教师的师德、专业能力知识等进行了规定，其中提出了教师应具备艺术教育能力。由此可见，学前

4、教育将关注点转移到了教师的职业道德和理念方面上来，而艺术能力只是作为教育的一个基础条件，艺术能力与教育能力并不能划等号。　　2学前教育专业艺术教育的现状分析　　2.1教育课程重技能轻教育　　随着我国对教育事业的关注，学前教育也进入了一个发展时期，学前教育师资培养院校也在不断增加，学前教育逐渐成为热点专业。从当前我国的学前教育状况来看，培训层次也包含了研究生、本专科及中专等，此外，还有一些专业的培训机构中出现了学前教育专业。尽管培养机构性质、培养模式及理念等方面有所不同，但是从中可以发现，除了个别院校对理论知识有所偏重外，大部分学前教育都更注重技能培训而忽视了理论知

5、识的教育，这种以突出特色教育的模式已经成为当前学前教育的重要模式。6　　我国在很长一段时间里由于幼儿教师专业标准不明确，导致了各类学前教育机构的教学目标、教学理念、课程设置等都各不相同，也导致了人才质量参差不齐。尤其是一些培训机构，对于教师的培养十分松散，忽视了对学前教师的规范化培养，在课程设置中更倾向于技能培训，例如舞蹈、绘画等内容，而忽视了教育学、心理学等课程的学习，这也导致了毕业生在实际教学中脱离了真正的教育轨道，与幼儿知识学习需要相背离。此外，还有一些幼儿园中由于教师个人文化素养较低，造成了学前教育质量低下，对幼儿的身心发展极为不利。在一些规范化的高等院校

6、的学前教育中，虽然在技能与理论课程二者之间做了安排，但仍然存在着重技能轻教育的现象。这种现象使艺术教育更偏重于技能，而忽视了其审美理论学习。　　2.2教师重实用轻理论　　学前教育专业是全科教育，涉及的内容十分广泛，其中包括了教育学、心理学、音乐、美术等学科，不同学科教师都应当具备应有的教育观念和专业素养，只有这样才能真正培养出全科人才，而当前的学前教育显然无法达到这一要求。对于综合类和师范类院校来说，学前教育专业一般人数较少，而专任教师人数也不多，艺术教师人员相对不足。随着近年来学前教育的快速发展，高校招生人数在不断增加，而相应的师资问题却并没有解决，艺术教育课程

7、也受到限制，教师一般采取聘请邻校教师的方式，这些教师虽然学历较高，但教学经验不足，在实际教学中6往往重实用而轻理论。例如声乐、美术等课程，教师一般会先教几遍，再由学生反复练习，而对于为什么要这么做，怎么教幼儿做等问题却没有涉及，这种教学模式虽然有较明显的效果，几节课下来，一般学生都能够学生一些歌曲或画画。在幼儿园招聘教师时首先也会从技能方面进行选拔，这种教学模式也受到了大部分学生的认可。但是，学前教育专业是针对幼教一线的教师，而并不是培养演艺人员，学前教育专业的对象是幼儿，这种教学模式往往会起到拔苗助长的结果，而对幼儿艺术教育无法起到应有的作用，甚至还会影响幼儿对

8、艺术学习的