高考语文一轮复习模块三语基默写古诗鉴赏第25练语言基础知识名句默写绝句

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”语言基础知识+名句默写+绝句（1）一、语言基础知识1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)对上上下下四面八方以学术文化或文学为名的哄闹，复旦大学郜元宝教授有所______。在他看来，当今的文化和书籍崇拜是商业垄断和精神规训合力制造的偶像崇拜。表面上读书做学问______，其实全民抱着电视收看文化节目的现象乃是______的文化奴役，确切地说是被

2、人为制造的应景文化、快餐文化、伪经典、伪高雅、伪博学、伪文化所奴役。A．质疑　　　风靡一时　　　名副其实B．质疑　　　蔚然成风　　　货真价实C．置疑　　　风靡一时　　　货真价实D．置疑　　　蔚然成风　　　名副其实2．下列语句中，没有语病的一项是(　　)A．根据“城乡居民幸福指数调查报告”显示，居民对目前住房的满意率为38.24%。他们的住房环境得到了不同程度的改善。B．我国博大精深的传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是我们发展道路上的坚实根基，我们要永怀对传统文化的珍惜和崇敬。C．为应对日益严重的生态，国际上产生了生

3、态伦理学和生态哲学，相关学者呼吁人们都来关注威胁人类生存的生态问题。D．奥运会期间，中国队传统强项都遭遇了一定的波折，射击项目的新规则导致不确定性陡然增加，多名中国射手在决赛中错失金牌。3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)古人不仅把天鹅说成神奇的歌手，他们还认为，______，______。据他们说，天鹅发出这样柔和、动人的声调，是在它将要断气的时候，______。______，______。①对生命作一个哀痛而深情的告别②用和谐的声音作为它最后叹息的前奏③低沉地、悲伤地构成自己的丧歌④在临终时有

4、所感触的生物中，只有天鹅会在弥留时歌唱⑤这种声调，如怨如诉新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”A．④⑤②①③B．④③①②⑤C．④①③②⑤D．④②①⑤③二、名句默写4．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)纷吾既有此内美兮，________________。(屈原

5、《离骚》)(2)________________，则芥为之舟。(庄子《逍遥游》)(3)飞湍瀑流争喧豗，________________。(李白《蜀道难》)(4)绿云扰扰，________________。(杜牧《阿房宫赋》)(5)________________，万钟于我何加焉！(《孟子·鱼我所欲也》)(6)布衾多年冷似铁，________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(7)________________，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)(8)________________，如临深渊，如履薄冰。(

6、《诗经·小雅》)三、古诗鉴赏——绝句5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。西　楼曾　巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔[注]，卧看千山急雨来。注　钩疏箔：把帘子挂起。(1)这首诗描写了什么景象？诗的前两句是从什么角度来渲染这种景象的？答：　(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？请作简要分析。答：　6．阅读下面这首诗，然后回答问题。春夕酒醒皮日休①四弦才罢醉蛮奴，醽醁②馀香在翠炉。夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。注　①皮日休：晚唐诗人，半生坎坷。本诗为其中年所作。②醽醁(línɡlù)：美酒名。(1)本诗前两句有何

7、作用？新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”答：　(2)三、四两句运用了哪些手法？表达了诗人何种情感？答：　7．阅读下面这首诗，然后回答问题。杂　诗无名氏近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。早是②有家归未得，杜鹃休向耳边啼。注　①著：附着。这里是吹拂的意思。②早是：

8、已是。(1)这首诗表现了怎样的思想情感？答：　(2)请简要赏析这首诗的结句。答：　8．阅读下面这首诗，然后回答问题。越中览古李　白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。(1)诗中的二、三句描述了两幅怎样的画面？它们暗示着什么寓意？答：　(2)诗歌的最后一句写眼前所见，与二、三句所写的景物有何