高考物理一轮总复习第二章相互作用第4讲重力弹力摩擦力课时达标

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第4讲重力弹力摩擦力[解密考纲]主要考查有关弹力、摩擦力问题，其中对弹簧的弹力分析及应用在高考中出现的频率很高，摩擦力大小和方向的分析计算也是必考内容．1．(多选)(2016·湖南岳阳市质检)图示为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系．根据图象判断，正确的结论是(　BC　)A．弹簧的劲度系数为1N/mB．弹簧的劲度系数为100N/mC．弹簧的原长为6cmD．弹簧伸长0.2m时

2、，弹力的大小为4N解析：由图可知，弹簧的原长为6cm，弹簧的劲度系数k＝＝N/m＝100N/m，当弹簧伸长量为0.2m时，弹力的大小为F＝kΔx＝100×0.2N＝20N.2．(多选)如图所示的四个图中，光滑静止的球和各接触面间一定存在弹力的是(　BD　)解析：A项中由于球受到重力，与面a一定挤压，但与面b不产生挤压(如果与b面挤压，则球不会静止)，A项错；B项中若撤去面a或面b，球均不能静止，故球与a、b面均产生挤压，B项正确；C项中球面间不挤压，如果挤压，弹力方向垂直于斜面，则球不会处于图中位置，必使绳偏离竖直方向，故C项错

3、，D项正确．3．如图所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°，弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为(　D　)A．∶4B．4∶C．1∶2D．2∶1解析：选两个小球及弹簧B作为一个整体进行受力分析，在水平方向上有kxAsin新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精

4、力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”30°＝kxC，则＝2，D项正确．4．(多选)(2016·杭州学军中学月考)如图所示，物块A放在直角三角形斜面体B上面，B放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁，初始时A、B静止．现用力F沿斜面向上推A，但AB并未运动．下列说法正确的是(　AD　)A．A、B之间的摩擦力可能大小不变B．A、B之间的摩擦力一定变小C．B与墙之间可能没有摩擦力D．弹簧弹力一定不变解析：开始时A受重力、B对A的支持力和静摩擦力平衡，当施加F后，仍然处于静止，开始时A所受的静摩擦力大小为mAgsinθ，若F

5、＝2mAgsinθ，则A、B之间的摩擦力大小可能不变，故A项正确，B项错误；对整体分析，由于A、B不动，弹簧的形变量不变，故弹簧的弹力不变，开始时弹簧的弹力等于A、B的总重力，施加F后，弹簧的弹力不变，总重力不变，由整体法根据平衡知，B与墙之间一定有摩擦力，故C项错误，D项正确．5．如图所示，完全相同的A、B两物体放在水平地面上，与水平地面间的动摩擦因数均为μ＝0.2，每个物体重G＝10N，设物体A、B与水平地面间的最大静摩擦力均为Ffm＝2.5N，若对A施加一个向右的由零均匀增大到6N的水平推力F，有四位同学将A物体所受到的摩

6、擦力随水平推力F的变化情况在图中表示出来．其中表示正确的是(　D　)解析：由题意知，当水平推力F≤Ffm＝2.5N时，A对地静止，且A、B间无挤压，FfA＝F；当Ffm2Ffm时，A、B向右滑动，FfA＝F滑＝μG＝2N，故D项正确．6．(2017·江西九江市教学调研)如图所示，在水平传送带上有三个质量分别为m1、m2、m3的木块1、2、3,1和2及2和3间分别用原长为L，劲度系数为k新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发

7、生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩擦因数均为μ，现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上，传送带按图示方向匀速运动，当三个木块达到平衡后，1、3两木块之间的距离是(　B　)A．2L＋B．2L＋C．2L＋D．2L＋解析：先以2、3为整体分析，设1、2间弹簧的伸长量为x1，有kx1＝μ(m2＋

8、m3)g；再以3为研究对象，设2、3间弹簧伸长量为x2，有kx2＝μm3g，所以1、3两木块之间的距离为2L＋x1＋x2，故选B.7．如图所示，物块A放在倾斜的木板上，木板的倾角α为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相等，则物块和木板间的动摩擦因数为(　B