部编版29小学语文三年级下册第八单元教学设计

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1、部编版29小学语文三年级下册第八单元教学设计教材分析本单元围绕“有趣的故事”这个主题,选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。《慢性子裁缝和急性子顾客》描绘了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法,整天毛毛躁躁,而慢性子的裁缝虽然答应得很好,却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。这个故事告诉我们:做人做事都不能太毛毛躁躁,也不能太慢慢腾腾,应该不急不慢,张弛有度,懂得分寸。《方帽子店》讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服,而发明了各种形状的帽子,并受大家的欢迎,让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”

2、的故事。这个故事告诉我们:一成不变的不一定是最好的,只有学会变通才是最好的出路。《漏》写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了,老虎想吃,贼想偷,正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑,老虎和贼互相以为对方是“漏”,摆脱对方之后,又双双返回,结果被彼此吓昏了。这个故事让我们体会到民间故事的趣味性。《枣核》讲述了枣核人小志气却大,惩罚恶人,帮助乡亲,获得大家的尊敬的故事。赞扬了枣核的勇敢和聪明。“口语交际”的主题是“趣味故事会”,进一步激发学生对故事的兴趣。“习作”的内容是“这样想象真有趣”,让学生试着编写一个童话故

3、事。“语文园地”中,“交流平台”让大家交流复述故事的方法,“识字加油站”中是一些口字旁和言字旁的字,“词句段运用”让学生练习写句子和说话,“日积月累”中是一首描写桃花的诗。教学目标知识与能力1.学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音、辨字、释义。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《大林寺桃花》。3.理解课文内容,品味生动的词句。过程与方法教师启发、分角色朗读、讨论等多种方法相结合。情感、态度与价值观激发学生对故事的兴趣,引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理。重点难点教学重点1.学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音

4、、辨字、释义。2.理解课文内容,品味生动的词句。教学难点激发学生对故事的兴趣,引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理。教学措施1.充分发挥学生的自主性,让学生通过分角色朗读,表演课本剧等形式更深入地理解课文。2.拓展学生思维,让学生尝试编写有创意的故事,培养学生的创新意识和实践能力。课时安排《慢性子裁缝和急性子顾客》2课时《方帽子店》1课时《漏》2课时《枣核》1课时口语交际:趣味故事会1课时习作:这样想象真有趣1课时语文园地1课时25 慢性子裁缝和急性子顾客教学目标知识与能力1.会认11个生字,会写12个生字,能正确读写“衬衫、负

5、责”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。过程与方法分角色朗读课文,读出裁缝和顾客对话的语气。情感、态度与价值观体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点,养成良好的性格。重点难点教学重点1.会认11个生字,会写12个生字,能正确读写“衬衫、负责”等词语。2.分角色朗读课文,读出裁缝和顾客对话的语气。教学难点体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点,养成良好的性格。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题“裁缝”指以做衣服为职业的人。“慢性子”指性情迟缓的人,而“急性子”则指性情急躁的人。“慢性子”和“急性子

6、”是两种性情完全相反的人,那慢性子裁缝和急性子顾客遇在一起会发生什么有趣的故事呢?让我们走进课文《慢性子裁缝和急性子顾客》,一起去看看吧。二、字词学习,基础积累1.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“衬、衫”,后鼻音“性、缝、箱、承”的读音。2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。3.检查自学情况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“性、卷、货、夸、衬、衫、负、责、艺”时,可以用形近字对比的方法;学习“取、夹”时,可以用动作表演的方法;学习“取”时,还可以用猜谜语的方法。字谜示例:联一半,汉一半,输密码,拿一万。(

7、谜底:取)形近字歌示例:卷:递交入场券,进屋卷珠帘。情节有起伏,眷属把圆团。务:一条山路上,动物各自忙。冬眠备粮食,任务很紧张。衬:山村植树木,人人来付出。缝衣补衬衫,对图做裙裤。衫:地形虽险要,杉树直且高。彬彬真君子,上衫随风飘。负:官员居三品,负责运贡品。任劳又任怨,忠贞无二心。责:要有责任感,债务定偿还。取得好成绩,啧啧人称赞。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“卷”两横上短下长,撇取弯势。“货”上窄下宽,上部两撇要短。“夹”两横长短下长,点撇对称,撇捺伸展。“务”上下重心平稳。“衬”右边“寸”字竖钩内收,顿点略

8、靠上。“衫”左窄右宽,左右高度要看齐。“责”上宽下窄,上面三横应写紧凑。“艺”的草字头的一横稍微长一点儿。易错提示:“卷”的下部是“”,不是“巳”。“货”的上部是“化”,不是“代”。“衬”的左部是“衤”,不是“礻”。(3)归类识字。归类示例:生—性(性格)—姓

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1、部编版29小学语文三年级下册第八单元教学设计教材分析本单元围绕“有趣的故事”这个主题,选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。《慢性子裁缝和急性子顾客》描绘了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法,整天毛毛躁躁,而慢性子的裁缝虽然答应得很好,却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。这个故事告诉我们:做人做事都不能太毛毛躁躁,也不能太慢慢腾腾,应该不急不慢,张弛有度,懂得分寸。《方帽子店》讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服,而发明了各种形状的帽子,并受大家的欢迎,让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”

2、的故事。这个故事告诉我们:一成不变的不一定是最好的,只有学会变通才是最好的出路。《漏》写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了,老虎想吃,贼想偷,正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑,老虎和贼互相以为对方是“漏”,摆脱对方之后,又双双返回,结果被彼此吓昏了。这个故事让我们体会到民间故事的趣味性。《枣核》讲述了枣核人小志气却大,惩罚恶人,帮助乡亲,获得大家的尊敬的故事。赞扬了枣核的勇敢和聪明。“口语交际”的主题是“趣味故事会”,进一步激发学生对故事的兴趣。“习作”的内容是“这样想象真有趣”,让学生试着编写一个童话故

3、事。“语文园地”中,“交流平台”让大家交流复述故事的方法,“识字加油站”中是一些口字旁和言字旁的字,“词句段运用”让学生练习写句子和说话,“日积月累”中是一首描写桃花的诗。教学目标知识与能力1.学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音、辨字、释义。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《大林寺桃花》。3.理解课文内容,品味生动的词句。过程与方法教师启发、分角色朗读、讨论等多种方法相结合。情感、态度与价值观激发学生对故事的兴趣,引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理。重点难点教学重点1.学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音

4、、辨字、释义。2.理解课文内容,品味生动的词句。教学难点激发学生对故事的兴趣,引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理。教学措施1.充分发挥学生的自主性,让学生通过分角色朗读,表演课本剧等形式更深入地理解课文。2.拓展学生思维,让学生尝试编写有创意的故事,培养学生的创新意识和实践能力。课时安排《慢性子裁缝和急性子顾客》2课时《方帽子店》1课时《漏》2课时《枣核》1课时口语交际:趣味故事会1课时习作:这样想象真有趣1课时语文园地1课时25 慢性子裁缝和急性子顾客教学目标知识与能力1.会认11个生字,会写12个生字,能正确读写“衬衫、负

5、责”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。过程与方法分角色朗读课文,读出裁缝和顾客对话的语气。情感、态度与价值观体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点,养成良好的性格。重点难点教学重点1.会认11个生字,会写12个生字,能正确读写“衬衫、负责”等词语。2.分角色朗读课文,读出裁缝和顾客对话的语气。教学难点体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点,养成良好的性格。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题“裁缝”指以做衣服为职业的人。“慢性子”指性情迟缓的人,而“急性子”则指性情急躁的人。“慢性子”和“急性子

6、”是两种性情完全相反的人,那慢性子裁缝和急性子顾客遇在一起会发生什么有趣的故事呢?让我们走进课文《慢性子裁缝和急性子顾客》,一起去看看吧。二、字词学习,基础积累1.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“衬、衫”,后鼻音“性、缝、箱、承”的读音。2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。3.检查自学情况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“性、卷、货、夸、衬、衫、负、责、艺”时,可以用形近字对比的方法;学习“取、夹”时,可以用动作表演的方法;学习“取”时,还可以用猜谜语的方法。字谜示例:联一半,汉一半,输密码,拿一万。(

7、谜底:取)形近字歌示例:卷:递交入场券,进屋卷珠帘。情节有起伏,眷属把圆团。务:一条山路上,动物各自忙。冬眠备粮食,任务很紧张。衬:山村植树木,人人来付出。缝衣补衬衫,对图做裙裤。衫:地形虽险要,杉树直且高。彬彬真君子,上衫随风飘。负:官员居三品,负责运贡品。任劳又任怨,忠贞无二心。责:要有责任感,债务定偿还。取得好成绩,啧啧人称赞。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“卷”两横上短下长,撇取弯势。“货”上窄下宽,上部两撇要短。“夹”两横长短下长,点撇对称,撇捺伸展。“务”上下重心平稳。“衬”右边“寸”字竖钩内收,顿点略

8、靠上。“衫”左窄右宽,左右高度要看齐。“责”上宽下窄,上面三横应写紧凑。“艺”的草字头的一横稍微长一点儿。易错提示:“卷”的下部是“”,不是“巳”。“货”的上部是“化”,不是“代”。“衬”的左部是“衤”,不是“礻”。(3)归类识字。归类示例:生—性(性格)—姓

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