九年级语文上册 第一单元 写作 写一篇游记学案 （新版）语文版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”写作——写一篇游记教师寄语：读万卷书，行万里路。【学习目标】1、学会抓住景物的特点来描写景物。2、能做到记叙清楚，重点突出。3、能做到寓情于景，融理于景。4、能运用多种表现方法来写景。【学习过程】一、自主复习。1、说说本单元景物描写的要点是什么？2、梳理本单元课文的写景线索，看看作者是怎样安排写景线索的？你能运用移步换景的方法吗？二、合作学习。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样

2、才能写好这类文章呢？1、写作前，我们需要做好哪些准备？2、写作中应注意哪些事项？3、写法导学。要把游记写好，可以从以下几个方面去作些努力。（1）写出自己与别人的不同感受来。游记散文不能写成流水账，关键是写出自己独到的感受，写出游时的“味”来。比如同一座山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们去衡山去，是一个阳光灿烂的日子，那么我们笔下一定会是另一番景象。如果是两个人在同一季节、同一天去同一个地方，两个人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样的。我们的游记散文就是要把这不一样

3、的体验写出来。（2）选自己感受最深的心灵触动最大的方面去写。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”在游记散文写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生思想的火花，只有这样刹那写出游特色的文章。（3）要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想。散文讲究借物寓意、托

4、物言志，从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。游记散文也应如此。有些游记散文主要描写祖国壮丽山河，以激发人们热爱祖国的热情；有些游记散文则通过一定的事物或游历传达作者的某种思想情感或某种人生哲理。我们在写游记时应该做到能表达一定的情感，寓寄一定的思想。（4）游记散文要有一个合理的顺序。任何文章都要有一个合理的顺序，游记散文的顺序可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是作者某种思想感情的变化，还可以是多者合一，这样才能使行文自然条理清晰。（5）游记散文要展开丰富的联想去写景状物。在游记散文中，有时为了逼真地表现事物，也为了丰富文章的内容

5、，我们可以展开丰富的联想，用比喻、拟人、通感等手法去写景。（6）游记散文可以插入一些有文化底蕴的内容。如神话传说、前人诗文、名人轶事等。写游记散文时总要涉及某一个地方，而任何一个地方都有一定的历史。游记散文不能纯粹是些这个地方有哪些事物，还可能涉及到这个地方的历史掌故、神话传说、英雄人物、天文地理等方面的东西。这就需要了解这个地方的一些人文知识、风俗习惯等，然后巧妙地根据文章的中心表达的需要选择插入的内容。总之游记散文写法多样，但关键是要写出自己的特色，写出属于自己的真切感受。4、范文导学。（见本单元课文，课文就是优秀范文）三、达标检测。1、

6、写一篇游记。要求：（1）浏览过程要交代清楚。（2）要写出景物的特色，重点描写最能吸引游人的景物。如《周庄水韵》着重写水，《巴东三峡》突出写山。（3）在描写景物时，要融入自己感情，力求做到情景交融。（4）如需要介绍景点的有关知识，要简明扼要。（5）可学习运用课文写景的不同手法。（6）题目自拟，不少于600字。2、评改习作：新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真

7、贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”要求：（1）把写好的习作自己先读读，自己能发现需要修改的地方吗？（2）读给同桌听听，听听同桌的修改意见，并用红色笔修改。（3）小组推荐习作，全班集体修改。（4）再次修改自己的作文。（5）总结方法：通过今天的习作，我知道；3、展示佳作。习作后记：新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困