坚持“两个主体” 办好人民满意的大学

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1、坚持“两个主体”办好人民满意的大学　　摘要：办好人民满意的大学是新的时代背景下党为人民服务宗旨在高等教育领域的具体体现，是践行党的群众路线的内在要求。高校践行党的群众路线，要坚持办学以教师为主体，育人以学生为主体，紧紧依靠广大师生的智慧和力量，促进教师和学生的全面发展。　　关键词：群众路线两个主体人民满意大学　　党的十八大作出了“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动”的重大战略部署。作为第一批开展教育实践活动的单位，中国青年政治学院以高度的思想自觉和行动自觉，积极践行党的群众路线，以办好人民

2、满意大学目标为镜、以为民务实清廉要求为镜、以师生员工意见建议为镜，对学校事业发展进行了一次大思考、大讨论、大谋划，对党员干部“四风”问题进行了一次大排查、大检修、大扫除。　　深刻认识践行党的群众路线对于办好人民满意大学的重要意义　　党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调“努力办好人民满意的教育”这一核心任务，阐明了教育发展满足人民群众需求的重要性，体现了教育在国家发展、民族振兴、人民幸福中的重大作用，赋予了教育事业新的使命和责任。党的十八届三中全会对全面深化改革的重要领域和关键环节作出重大部署，特别是围绕党的十八大报告提出的“深

3、化教育领域综合改革”9总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育，具有极为重要的指导意义。　　让“人民满意的教育”是能够满足国家发展、社会进步与个体幸福生活共同需求的教育，是新的时代背景下党为人民服务宗旨在教育领域的具体体现。“办好人民满意的教育”这一目标任务在高等教育的具体落实，就是办好人民满意的大学。　　在长期的办学实践中，学校党委清醒地认识到，办好人民满意的大学是践行党的群众路线的内在要求。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动”，是党的十八大

4、通过的新党章对群众路线基本内涵的高度概括。群众路线在指导思想上体现了全心全意为人民服务的党的宗旨；在世界观上体现了坚持人民创造历史和人民群众是真正英雄的马克思主义唯物史观；在价值观上体现了坚持以人为本、人民至上的根本取向；在群众观上体现了坚持一切为了群众，一切依靠群众的群众观点；在政绩观上体现了坚持立党为公、执政为民的思想理念；在方法论上体现了密切联系群众的领导方法和工作方法。践行群众路线最关键的是，要从思想和行动深处，解决好“为了谁”这一群众路线最核心的问题、“依靠谁”这一群众路线最本质的问题、“我是谁”这一群众路线最重要的问题。　　办好人民满

5、意的大学，既要回答好“我是谁”的问题，深刻把握高等教育进入大众化阶段后社会对教育需求的新变化，深入思考办什么样的大学；又要回答好“为了谁”9的问题，深刻把握高等教育作为科技第一资源和人才第一力量有机结合的战略高地作用，深入思考培养什么人、怎样培养人；还要回答好“依靠谁”的问题，深刻把握“办学以教师为主体，教育以学生为主体”的要求，一心一意抓好发展第一要务，全心全意依靠广大师生员工，真心实意维护师生员工根本利益。　　在长期的办学实践中，学校党委深切地感受到，践行党的群众路线是办好人民满意的大学的重要保证。在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，融入

6、了我们党对历史经验的深刻认识和对优良传统的继承弘扬，回应了人民群众对改进党风政风、密切党群干群关系的期盼。习近平总书记指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。这三个“必然要求”，深刻揭示了开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，也充分体现了群众路线在新的历史条件下鲜明的时代价值。　　在高校开展党的群众路线教育实践活动，对于高校坚定正确的政治方向，凝聚师生力量，办好人民满意大学，培育实现中华民族伟大复兴的一代

7、代新人具有重大意义。要从实现民族复兴中国梦的全局高度，充分认识教育实践活动的极端重要性；从密切党与群众血肉联系的政治高度，充分认识教育实践活动的特殊针对性；从切实为党做好新形势下的青年群众工作、巩固和扩大党执政的青年群众基础的战略高度，充分认识教育实践活动的现实紧迫性。　　坚持办学以教师为主体是高校践行党的群众路线的生动体现　　当前，学校正处于全面实施“十二五”9发展规划、为建设有特色高水平大学夯实基础的关键时期。开展党的群众路线教育实践活动，为学校进一步加强学风教风校风建设、凝聚爱校荣校强校力量提供了重要契机，为提升学校核心竞争力、推动学校科学

8、发展转型跨越注入了重要动力，为加强干部队伍建设、同心共圆“中青梦”提供了有力保障。　　为民务实清廉是党的群众路线教育实践活动的核心内容，