人教版小学音乐四年级上册《小小少年》教学设计

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1、“生本•智慧我们一路前行，，《小小少年》教学设计【教学内容】歌曲学唱一小小少年【教材简析】歌曲VV小小少年>>是德国故事影片VV英俊少年>>的插曲，这首歌曲反映的是从儿童到青年的过渡阶段少年的多变心理状态•全曲共有两个部分，两部分以不同的情绪,反映了少年的生活和情绪的变化.【教学目标】•1•学生能用自然明亮的声音，正确的情绪演唱歌曲•2.掌握附点八分音符和连音线的节拍特点，并能在演唱中正确的表现•3.引导学生配上打击乐器伴奏，提高学生的音乐素养,开阔视野并锻炼同学们的协作意识【教学重点】1.用阳光的，富有朝气的声音演唱歌曲2.感受无忧无虑到烦

2、恼增加的不同情绪.【教学难点】1.掌握附点八分音符,并正确的演唱与表现2.连音线的节奏节拍特点3.声音的自然与情感情绪的正确表现.【教具学具准备】多媒体钢琴打击怎器等【教学过程设计】•导入1・提问：同学们，在生活中成长中你是否遇到过烦恼呢？谁來说一说，你的烦恼都是什么事情呢？（好的，看来我们大家在成长的过程中也有着各种各样不同的烦恼）2•提问:那同学们有没有看过或者听说过《英俊少年〉〉这部电影？（学生回答）3•出示课件，为同学介绍这部电影：«英俊少年〉〉是一部徳国故事影片，这个电影屮的小主人公海因切，他活泼聪明，并且非常热爱唱歌。后来他的父亲

3、被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。提问：那你觉得海因切冇没冇他的烦恼？从而引出课题今天我们就来学习一下这部电影的插曲,<<小小少年>>一同去感受海因切快乐而有意义的少年生活以及他的烦恼"•新授1•聆听（1））11示课件，为学生播放歌曲，初次聆听，整体感受（听完提问，让学生说—说听完歌曲的感受）（2）复听歌曲，听Z前为学生提出要求:"仔细听一听,歌曲有几个部分?''（听完让学生起来回答）（3）再次聆听歌曲，让学牛起立，跟随老师一起随着音乐做身体律动•加脚脚跟点地，加肩耸肩（使学生进一步感

4、受歌曲的节拍特点・）2•教唱（1）好的，歌曲我们就欣赏到这里，接下来，大家一起跟老师学习演唱这首歌曲，我们一起来唱一唱。首先呢，我们一个乐句一个乐句的來学习，老师唱一句，你们唱一句，我们先用来唱（2）你们学得真快!注意我们的声音可以再洪亮一些,再整齐一些!再来一遍，这一遍跟着琴，我们一起用“皿完整的來一遍（3）好的，很好，接下来我们把音名加进来，用音名来唱旋律，还是先跟老师一句一句的演唱，老师一句，你们一句。（4）好的，跟着钢琴一•起完整的來一遍试试！（5）很好，大家现在跟随老师一起跟着节拍朗读一下歌词（老师一句，学生一句），好的，读完歌词，

5、你们有没有发现这首歌的节拍特点？哪个节奏出现的最多？（请学生回答）这个节奏叫附点八分音符，我们一起来打一下，听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱），你们觉得哪个好？大家发现没，它很像骑马马蹄的声音（哒・da哒。血），我们唱的时候也要表现出来，比如;教师示范一句学牛模范一下）（6）好的，跟着老师的琴，我们加进去歌词，试一下，好不好？（7）注意这一句跟望四周阳光照，这个阳一下子高了很多，我们唱准,再激动一点。’单独来一下这句好的，再看“但愿永远这样好''这一句，把永拖住，至f远,一下低下来了，注意这一句的音

6、准。（8）好的，跟琴我们完整的唱一遍试试，把两段歌词都加进来（9）很好，接下来我们配合一下，跟着伴奏音乐再来一遍，这一遍,老师先唱第一句，你们唱第二句，我一句，你们一句，我们接唱一下歌曲，(10)好的，互换，再来一遍(11)非常好，下曲我们同学分组来演唱，你们是一组，另外的同学为二组，歌曲的第一段，由一组来演唱，第二段，二组來唱，第二遍我们两个组一齐演唱，大家明白吗？(先试一下)好的，我们跟着伴奏咅乐来一遍。(12)大家唱的很好，配合的也很默契，老师今天还带来了两件乐器，我们在唱的时候加进去，伴奏(老师介绍乐器，并示范什么地方加怎么加，并请两

7、名同学上来伴奏，台下的同学一起演唱)(13)换两名同学伴奏，再来一遍三.拓展与小结好的，大家都表演的很好，老师还为大家准备了德语演唱的版本，请同学们一起听听，欣赏一下同学们，除了我们今天学习的这首《小小少年》，你们谁还能想到哪些有关“少年好时光”的歌曲？(请同学上台进行展示、交流。并把自己最喜欢的歌曲现场演唱，展示自我，挑战自我。课堂气氛达到高潮。)今天我们的课就上到这里，希望同学们都能勇敢的克服生活中的小小烦恼，做个快乐的小小少年！