正文描述:《初中物理教学中实现合作学习的思考》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、初中物理教学中实现合作学习的思考 摘要:合作学习已成为一种新的教学方式,已在教学中应用并得到了一致好评。通过合作学习,学生们有机会交流和合作,而且也是在组内和组外竞争的学习活动,让学生的自身发展做一个整体的改善。 关键词:初中物理;合作学习;问题 中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)33-198-01 合作学习是一种新的学习方式,面对面的教学可以促进学生之间的互动学习,让更多的学生得到有效沟通,培养学生与他人合作,与他人沟通的能力。根据新课程的要求,开展物
2、理教学小组合作学习,可以帮助学生明确教学目标,提高学生的主动性。因此,结合现有的教学经验总结,研究新课程下初中物理教学中合作学习的重要性。 一、初中物理教学中合作学习的意义 物理是一门社会与技术有紧密配合的学科,教科书的新版本是以原准则为基础,具体的知识是从生活到物理,从物理到生命的陈述。如果一个学生从声学原理出发,可以掌握制作乐器的方法。这是抽象的知识和生活的普遍现象相结合,使学生深刻的理解和应用物理知识和物理现象,有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生探究性学习和合作研究的习惯,从
3、而将物理教学合作的学习方法扩展到其他学科。 二、在物理教学中的问题5 1、教师组织分散 在物理教学过程中,经常会有一些教师在课堂上没有合理的设置小组分组讨论的活动,也没有为合作学习创造良好的问题内容与环境,在开始上课以后,学生根据任务自身开始分小组讨论,教师甚至会跑到一边,偶尔指导一下或不给予指导,并没有真诚的态度,只是开展形式上的合作学习,但没有按照新课程的要求来开展。教师发现学生讨论小组完成了讨论,然后随便的听取组代表的汇报,就这样完成了合作学习的一般形式。在这个过程中,由于缺乏监督,自控能
4、力差的学生将破坏课堂上的学习气氛,这种合作学习其实是一种浪费,学习不能得到应有的结果,应该立刻纠正转变。 2、小组内的假合作 在每个小组合作学习过程中,学生的个人行为不仅仅是自己的形象,同时也为整个团队的成功起到了关键的作用,整体成功了个人才算成功。为了确保团队的成功,每个学生必须与同组的其他成员开始协调与合作,互助团体共同努力,才可早日完成目标。初中物理教学过程中,经常会有一些棘手的问题,教师让学生开展小组讨论,但往往呈现学生各自有各自的观点,甚至有些学生说的是题外话,这将导致虚假的合作,不能达
5、到合作学习的要求和目的。 三、物理教学中解决问题的措施 1、做好分组和合作的工作5 关注整个团体的成绩,如要提高学生的学习能力,合作学习分组时必须采取让队员在学习时可以互相补充的方法,从而使学生之间能够互相学习和互相帮助。分在一组时,男,女学生的比例一定要合理搭配,同时必须考虑学生的成绩好坏,具有杰出成绩或表现不佳的不能指派在一组。这使得学生可以积极的参与到研究的问题中,让学生感受到公平分组,从而极大地提高了他们在合作学习中的主动性。 无论是在课堂上小组讨论,或做分组合作实验,学生们经常会遇到
6、很多问题,在这个时候,有必要加强教师的指导。指导应在小组工作的过程中开展,教师应该用真诚和平等的方式参与讨论,帮助学生分析同时监测各组所开展的活动。深入的研究学生协作并将分析这个问题,并避免合作学习和教学目标的偏差,教师应适时给予必要的提示,鼓励不想说话的学生,不能让他们在团队合作中脱离,使他们能够积极参与小组学习,并最终获得知识。 2、对学生思维障碍的问题解决5 知识面太单薄,特别是对一些更抽象的物理概念的理解,缺乏对知识点的理解也可能影响到其他的物理知识,这样长远发展,经常会出现学生对基本物理
7、知识的断层,出现不会回答问题的现象。这时,教师应注重对学生的不理解详细解释,但这样做会导致学生养成不主动开发思维的习惯,对学生思维的发展产生巨大的影响。相反,如果当一名教师此时与学生及时讨论这个问题,通过团队之间的交流合作,团队之间敞开思路,使学生将获得令人难以置信的结果。正如前面提到的,出现不会回答的问题,是因为初中学生掌握的基础知识少,而这个问题涉及面又较广,大多数学生理解跟不上。在这种情况下,教师也可以找出不会回答的问题展开讨论,找出几种常见类型的实例,学生之间分成小组,及时学习交流。通过合作学
8、习,使学生能更好。解决知识面更广的问题,培养其扩散思维。 3、达不到预期效果的解决方案 进行物理实验时,由于物理现象受到实验环境,实验设备和其他因素的限制,实验结果可能不会每次都相同,如果一个老师根据课本的知识果断判断实验的结果,这将是不符合科学规律的,往往导致学生对实验结果的主观认同,不主动研究思索和创新。相反,教师组织学生在小组内进行合作学习研讨,分析实验结果及原因,从而消除了学生的疑虑,此操作将使得学生的实验达到预期的学习成果。 4、评价工作
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。