浅谈对中学生的人生规划教育

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1、浅谈对中学生的人生规划教育　　摘要：人生规划教育是普通中学不可或缺的一部分，对中学生进行人生规划教育，帮助中学生更加理性地认识自己面对的现实问题，摆正人生位置，树立科学的世界观、人生观和价值观。根据自身条件和社会发展的需要，用心规划自己的未来，积极主动的为实现个人的人生理想而努力奋斗。　　关键词：中学生；科学规划；人生观；价值观　　中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-12-0139-01　　今天的中学生，都生活在社会高度重视、家庭无比关爱的环境中。与父辈相比，情感更丰富，知识更宽泛，生活和学习条件更优越，这都为他们未来

2、的成长与成才奠定了良好的基础。但是，他们中的许多人却过于依赖和强调自我，任性固执，学业不精，意志薄弱，尤其是普遍胸无大志，很少为将来着想。因此学校要帮助中学生根据自己的兴趣、爱好、个性特长和社会发展的需要，用心规划自己的未来，积极主动的为实现个人的人生理想而努力奋斗。　　一、什么是人生规划　　所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己未来的发展道路做出一种预先的策划与设计。4　　人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。　　二、中学生的人生规划什么　　（

3、一）学习规划。有计划的学习要比无计划的学习好得多。特别要避免“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”的随意性学习。有的同学认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了，何必自己再定计划呢。　　（二）职业规划。中学生的职业规划就是让中学生认识自我、认识职业、认识职业与教育的关系，学会职业决策，从小针对自己感兴趣的职业目标，在知识、技能和综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力。　　（三）健康规划。俗话说“身体是革命的本钱”，中学生的健康规划应包括生理健康和心理健康两个方面。生理健康规划的目的在于根据自身的身体素质和状况在饮食结构、作息安排、健身方式

4、、心理调整以及如何定期体检等方面作一个统一的部署和安排，并根据自身身体内外因素的变化随时予以调整，以防患于未然，始终保持身体处于健康状态。心理健康则要求，如果发现自己的心理状态严重偏离心理健康标准，就要及时就医，以便早期诊断与及时治疗。　　三、坚持多途径、经常性地开展人生规划教育　　对中学生进行人生规划教育不是一朝一夕的事，必须坚持多途径经常性开展教育。4　　（一）开设人生规划课程。为了让学生充分了解人生规划的方法，学校要由专职教师开设《人生规划课程》，向学生介绍人生规划的基本知识和基本方法。《人生规划课程》的开设要采取灵活多样的教学形式。学校可以结合综合实

5、践活动及其他活动，以研究性学习、参观、社会服务、担任志愿者等方式，使学生获得对不同职业的亲身体验，了解职业特点与当前就业形势。也可通过学生喜闻乐见的主题班会、讲座、报告会等形式开展职业指导。同时对在升学方向，选择职业愿景等方面有需求的学生进行个别辅导。　　（二）开展人生规划的专题教育。人生规划能否实现，关键在于计划的行动与落实。为了保证学生行动计划的实施，首先，学校要举办一些有关人生规划方面的专题讲座。专题讲座主要应包括中学生的学习和职业规划、初（高）中毕业生的高中（大学）发展规划、人生理想规划等内容。其次，学校要有计划地开展专门研讨人生观问题的主题班会。例

6、如组织学生开展《为什么要树立正确的人生观》、《怎样树立正确的人生观》、《我们当代的中学生应该有一个什么样的人生观》、《革命烈士人生观与人不为己天诛地灭》等专题研讨，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，始终保持学生自信、进取、探索的精神。　　（三）在学科教学中渗透人生规划教育。在学科教学中，教师要有意识地培养学生的人生规划能力，提高素养，完善和丰富自己的人生。例如，物理教师在讲牛顿定律时就可以在介绍牛顿的生平时渗透人生观教育。牛顿的前半生发现了“万有引力定律”，但是他的后半生却花了整整25年时间去研究神学，企图证明上帝的存在，结果一事无成。在学科教学中结合教材内

7、容，有机地渗透人生规划教育对学生形成正确的人生观，起到非常积极的促进作用。　　（四）开展“科学规划人生”4课题研究。为了使学生能够更加深入的思考和规划人生，学校要开展“科学规划人生”的课题研究。由专职教师具体指导学生研究学习规划和职业规划。让学生通过分析自我、查阅资料、调查就业市场、职业体验等活动，进行深入研究，最后召开所有学生都要参加的“人生探索大会”，开展人生规划展示、交流活动。　　柳青曾说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”当今社会正处在发展变革的加速时期，三百六十行，行行突显出物竞天择，适者生存的基本法则。要想在这

8、场激烈的竞争中脱颖而出立于不败之地，就必须及早设计、