九年级语文上册 第四单元 第13课《散文家谈散文 关于散文《白鹭》》同步练习 （新版）苏教版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第13课《散文家谈散文关于散文<白鹭>》同步练习一、基础攻坚1．下列标点符号使用有错误的一项是（）A．晓雪的《关于散文〈白鹭〉》是一篇独具匠心的评论。B．关于勤奋，古人的教导多得很，韩文公说：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”C．“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。D．母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人。答案：D解析：D句列举的词语不能独立成句，其间

2、应用顿号。点评：判断句中语言间的关系，辨析易混标点符号。2．依次填入下段文字横线处的句子，衔接最恰当的一组是（）白鹭洲书院位于江西省吉安市城区东面赣江中的白鹭洲上。_________________。_____________。_____________。_____________。_____________。站在书院顶端，只见江流浩荡，令人心旷神怡。①风月楼高三层，雕梁画栋，雄伟壮观。②南宋淳祐元年（1241年），吉州太守江万里在此建立白鹭洲书院。③书院兼为县学，经历代修葺扩大，古迹犹存。④宋理宗御赐“白鹭洲书院”五字。与庐山白鹿洞书院、铅山鹅湖书院并称江西三大书院。⑤

3、白鹭洲形状如梭，因洲上多栖白鹭而得名。A．⑤②③①④B．②④①③⑤C．⑤②④③①D．②⑤④①③答案：C解析：本题要注意说明的逻辑顺序，先看哪一句与第一句衔接，然后排除两项，显然是⑤句说“得名”，排除BD两项，再比较第三位的④③两句，看哪一句承接②句。点评：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。3．对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是（）新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一

4、些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”①来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢？②白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。③云朵呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就到了。④比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只要它顽皮起来，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界的皇帝。A

5、．①句运用反问的修辞方法，突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。B．②句运用比喻的修辞方法，使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。C．③句运用拟人的修辞方法，让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。D．④句运用拟人的修辞方法，将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。答案：A解析：A①句运用设问的修辞方法。点评：此题考查的是修辞方法，要根据各种修辞的特点进行判断。4．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这一诗句中包含了几种颜色()A．二种B．三种C．四种D．五种答案：C解析：黄鹂翠柳白鹭青天，它们分别是黄色绿色白色蓝色。点评：做好此题的关键是在充分理解诗句的含义。5．下列句子中与“竹深村

6、路远”构成对偶的一项是（）A．月照窗前竹B．白鹭忽飞来C．聊寄一枝春D．月出钓船稀答案：D解析：从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。点评：围绕对偶的特点来解答就简单了。6．下列有关文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（）A．郭沫若的散文诗《白鹭》借白鹭讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美，作家晓雪评论该文是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。B．柳宗元是唐宋八大家之一，参加政治革新集团,失败后被贬为永州司马，《小石潭记》《捕蛇者说》都是他被贬永州时所作。C．《我的叔叔于勒》通过对菲利普

7、夫妇的语言、动作、心理的描写，刻画了他们冷酷、自私、唯利是图的丑恶灵魂，展现了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”D．《蒹葭》是《诗经》的第一篇，描写了一位热恋者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的