小学音乐《打击乐器-音色的辨别》教学设计

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1、小学音乐《打击乐器-音色的辨别》教学设计IS'【教学内容】打击乐器■音色的辨别【教学目标】1、能够认识部分打击乐器，并能分辨它们的音色，感受它们的表现力。2、能通过歌曲《你听，什么敲响了》來巩固认识打击乐器。从而培养孩子们的形象思维能力，听辨能力和丰富的创造力。【教学重点、难点】认识并感受打击乐器。【教学准备】打击乐器【教学过程】一、组织教学师生问好。《我们一起来唱歌》二、认识打击乐器（通过创设情境，认识打击乐器。）上一节课中，我们和可爱的小动物一起唱歌，心里多高兴啊。今天的音乐课呢，我们要和这些小动物一起来到一个“奇妙”的王国做客。看（六个响

2、板排列）节奏XXXXXXII—.―h—.—.―原来是一列小兵正神气的朝着我们走来呢，瞧，他们多有精神哇。它们啊，就是首位王国的“响板”兵，听这名字，果然响亮的。再来听一听。以后当我们再听到（响板敲击上面的节奏）时，就知道是谁来了？看来，这个王国是有些神奇的。开心吗？XXX11XXXXXX哈哈哈真高兴哈哈哈真神奇咦？这是谁在说话呢？它的声音？（沙沙沙……）像什么呢？（出示沙球）原来是胖乎乎的一群小家伙，瞧，都胖成个球了，轻轻甩一甩，肚子里就发出了“沙沙沙，沙沙沙”的声咅。（节奏XXXXXXII）怪不得叫“沙球”那。胖乎乎的沙球一说话，立刻引来了王

3、国里的好多居民。瞧：那身上挂着小铃铛的又是谁呢？（出示手串铃）不知道它会和大家怎么打招呼呢？小朋友先猜一猜那。啊，瞧手串铃一高兴哇，就舞起來了，身上的铃铛便“哗啦啦，哗啦啦”的响呢。我们也与手串铃一块舞起来吧。（XXXXXX丨丨）那和我们欢快的起舞的是谁呢？大家记住了手串铃了吗？这时，又挤出了一个圆圆的小脑袋。大家快来瞧一瞧。咦，怎么在它身上也挂着些铃铛呢？奇怪了，那它会不会和手串铃一样能舞起来呢？哪个小朋友来试一试，看看它会怎么和我们交朋友的？（示范演奏）敲起它的小脑袋，像鼓…样咚咚响，摇一摇，像手串铃一样哗啦啦的响，它会叫什么呢？（小朋友猜

4、想）这有铃有鼓，就是“铃鼓”O这里，这里，我们也有铃铛的，不过就只有两个的，但我们是很好很好的朋友，形影不离。瞧，还用一根绳系着呢。只要我们轻轻一碰，就会有悦耳的声音传来。真有这么神奇，不行，我们啊，得试一试的。（哪个小朋友试一试，来帮忙验证一下。）我们也是两兄弟，摇一摇我们的话，可不能发出悦耳的声音的。我们啊，还要靠另外一个小棒兄弟来，小棒兄弟轻轻一敲，我们也能唱起歌了。而且啊。还有不同的声音呢。不信？！那听听——（演奏双响筒）对了，差点忘记说自己的名字了，小朋友可记住了，我是双响筒。嘘，还有我呢。大家看我这模样，会叫什么？看一看，摸一摸。对

5、了，因为我是三角形状的，又是铁做的。所以就被称为“三角铁”To说起唱歌,听一听就知道了。（演奏）游戏：捉迷藏现在，小朋友，还能找到我们吗？（自己设计的…幅图片）三、聆听歌曲《你听，什么敲响了》止当我们玩得高兴时，王国里的国王陛下也被吸引来了。大家猜，这个国王会是什么样子的？我们快请国王陛下登场吧！（指挥棒）呀？怎么国王陛下怎么这么瘦小的？就一根小小的棒了，怎么会是这个王国的国王呢？真是奇妙的王国。原来，棒虽小，但却能来指挥这些神奇的小东西。这不，尊敬的国王陛下要和他的子民，也与小朋友一起玩游戏呢。开心吗？怎么玩呢？只有仔细听，小朋友才晓得怎么个

6、玩法哦。认真听一遍吧。原来国王问什么敲响了，然后我们回答它就行了。好吧，聪明的小朋友通过自己的耳朵一定能回答正确的。可为了我们有更佳的表现，得跟国王陛下提一个小小的请求，让我们把歌曲的旋律学会了，这样，我们就能玩的更开心了。尊敬的国王陛下，您可不用着急，我们很快就学会的。小朋友是不是啊？好啦，好啦。现在我们就一起来玩吧。四、总结下课我们今天在这个奇妙的王国里，认识了很多的新朋友。现在耍和他们说再见了。真有点舍不得呢。那么，小朋友会记得这些新朋友吗？把我们刚认识的新朋友介绍给爸爸妈妈吧，好吗？