小学论文：美术对提高儿童智力的作用

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1、美术对提高儿童智力的作用教美术很多年了，常问美术班的学生问什么学美术，近七成以上的同学回答是喜欢，长大想当画家、设计师，；有三成同学是家长让学的。有八成家长认为，万一孩子文化课学习成绩不理想，还可以考美术类的院校，将来吃美术专业这门饭，搞好了没准还能成名成家，有两成家长说是为了提高孩了的审美修养，但以什么标准来判断孩子的审美修养是否提高，也很茫然。我从事美术教学二十年，自己的观念也在一步步进化改变。刚工作时，急待证明自己的能力，得到同事家长及学生的认可，想尽一切办法提高学生美术学习的兴趣，从而提高绘画技巧

2、，确实很有成效，在各级各类、现场非现场竞赛中，学生们总能取得骄人的成绩，随着时间推移孩子们的荣誉和我的荣誉越积越多，我的野心也随之膨胀，当时我所在的学校是九年一贯制，只有我一名美术老师，我要从一年级开始一直把学生送到初中毕业，我有机会把我的学生培养成专业的美术人才，那时我的理想就是让他们将来考上名牌美术院校，就像父母期望子女实现自己的理想一样。随着孩子们的成长，我发现一个有趣的现象，美术班中的孩子越来越多成为班干部、课代表、小组长，学习成绩普遍不错。美术班的学生是我根据绘画技能与潜质挑选出来的，我要的是美

3、术成绩，所以不考虑他们其他功课学得怎样。这个现象引起我的注意，同时也有一些老师和家长发现这个问题，于是大家认为画画能使孩子静下来，提高耐力，于是我们美术班中徒然增加了一些淘气学生，事实证明只耍能坚持学习一年以上的学生，注意力方面和功课上都有或多或少的提高，这其屮一定有不为大众知晓的秘密，我的教学目标也不再是为了把少数学生送进美术院校，我希望美术能对更多孩子有帮助，我在美术课堂上穿插文学、历史、地理、人物传记等知识，不断调整美术班授课的方式和课程内容，多年实践证明美术对儿童智力的开发确有非同寻常的帮助。现代

4、脑科学研究证明:人的大脑约占全脑的四分之三，分为冷右两半球。两半球具有同样的高级智力。左半球控制右侧肌体的感觉和运动,侧重于逻辑、分析、计算和求同，被称为“优势半球”，它支配着人们的说话、阅读、写作、计算、排列、分类、语言回忆和时间观念；而右半球则控制着左侧肌体的感觉和运动，着重于想象、虚构、感受和求异，是人脑处理表象、知觉，进行形象思维、直觉思维、发散思维的智力活动控制中枢，被称为“次要半球”或“艺术型半球”。可见,理论思维主要定位于左半球，形象思维则主要定位于右半球。加拿大教育委员会成员们在如何训练大

5、脑的研究中得出了一个惊人的结论:长期坐在教室左侧座位上而不得不经常把头和眼珠转向右侧的学生,在那些语言和分析能力起作用的课程中,学习成绩较为出色。反之，坐在教室右侧的学生，在那些形象化和整体能力起作用的课程中，学习成绩高出一筹。这是大脑左右两半球活动不均匀的结果，从而进一步说明了开发右脑、善用左脑，使两半球协调开发的重要性。学校的课业一直以来是以大脑左半球工作为主，而美术，则可以激发和调动“右半球”的积极性与能动性，使两个半球平衡协调地发展，全面开发学生的智能。我总结出美术对学生智力开发的五大优势:（一）

6、提高学生的观察力现如今美术不仅是供人娱乐和消遣的活动，而应将其视为训练视觉、增强观察力的必要科冃。比如，在绘画过程中，通过对具体事物的观察比较,使学生较全面准确地掌握其比例、明暗和空间等关系，以便在二度空间内再现事物的立体感，这就使学生的观察力得到了进一步提高,欣赏美术作品时，通过对色彩，构图及画中事物的细致观察，能了解社会背景和人物的心理活动，培养了马克思所说的能“感受美的眼睛”。（二）提高学生的记忆力记忆是通过识记——保持——再现,在人们头脑中积累和保存个体经验的心理过程。学生正是凭借着记忆才能在感知

7、的基础上形成思维——想象——创造等高级的心理过程。通过美术教学使学生将看见过的物象进行回忆，然后进行描绘，如此反复训练，便能不断提高他们对形象的记忆能力拼在此基础上强化其它形式的记忆,提高记忆力。（三）提高学生的想象力想象力是指在人脑中对以往形成的若干表象进行加工改造而建立新形象的能力。爱因斯坦就曾指出：“想象力比知识更重耍,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切，是知识进化的源泉”。想象力赋予事物以千姿百态，比如校园东边的大石，很多老师都认为象一个巨龟，餐厅西门的石头则像甩着鼻子的小象，本来没有生命

8、的石头在想象力的渲染下成为寓意吉祥的灵石,多美好呀。3—9岁儿童是想象力活跃的阶段，他们的美术作品也往往以想象为主，有主题的想象画深受儿童喜爱。“人类失去联想世界将会怎样？”（网）提高学生的思维力思维是探索和发现新事物的心理过程，创造性思维则是思维的高级阶段。海尔集团是国内以文化著称的产业集团，前些年全国上下掀起一股学习海尔文化的热潮，而海尔文化的核心就是“创新”，也就是创造性思维的实际运用。美术教学在这方面具有得天独厚的优势