在幼儿园户外自主活动中释扬游戏精神

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1、基于游戏精神的幼儿园户外自主活动推进策略嘉善县实验幼儿园叶南燕【摘要】游戏本身具有独立性、创造性、体验性、愉悦性和开放性等特质，它能使幼儿亲身去体验、亲自去建构。为推进“课程游戏化”，实现户外自主活动“玩”起来，我们回归“自由”的儿童、提供“可变”的材料、创设“适宜”的情境、锤炼“玩伴”的教师、倡导“流动”的活动……让幼儿在游戏情景中，通过自主选择材料、自由选择同伴、自发创新游戏玩法，在与材料、与“同伴”、与自我的交流与对话中亲身体验，建构符合幼儿本身发展的实践经验，让自由、自主、创新、愉悦、开放的“游戏精神”在幼儿园落地生根。【关键

2、词】游戏精神户外自主活动游戏是儿童的存在方式，“是幼儿主动、独立、创造性的学习方式，是幼儿园最有价值的课程，因此幼儿园活动要以游戏为基本途径”。《3・6岁儿童学习与发展指南》着重强调了要充分认识游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。幼儿园户外自主活动是独立于集体教学，又有别于集体游戏的一种活动形式。户外自主活动本质其实就是自主游戏，它体现了当代学前教育的科学理念，能给予我国国情下的幼儿更多学习探索、自主发展的空间，有利于避免学前教育“小学化”、“学科化”的倾向。现在许多幼儿园相继开设开展了此项活动，而且无论

3、是从空间、材料还是时间上都有了长足的进步。但是，要真正发挥户外自主活动的游戏价值，我们必须确立“以儿童为中心”的教育理念，设计适宜的户外自主活动，给予幼儿游戏的机会，在户外自主活动中渗透游戏精神，让幼儿获得充分的“选择”“表达”“互动”的自由，持续体验自由平等、主动探索和开放创新的精神，“体验”和“享受”游戏的快乐。策略一：重塑游戏精神的独立性，回归“自由”的儿童所谓回归“自由”的儿童，是指把户外自主活动中该属于孩子的权利还给他们，让幼儿在户外自主活动的过程中，享有“选择、表达、互动”等的自由，让他们以独立的个体、无拘无束地“沉迷”游

4、戏的状态。1.游戏选择自由游戏选择自由是指秉承幼儿是游戏活动主体的宗旨，让幼儿以个体的形态，在户外自主活动中按自己的喜好，享有选择区域、选择角色、选择材料的自由。为给予幼儿“选择”的自由，我们创设“我的户外我做主”区域预约墙；精心设计活动区挂牌：有便于区分活动内容的标示和便于区分班级的各色挂绳；材料实行半开放管理，利用室外雨棚、小木屋、室内走廊等为分区分块的安防活动材料，走廊上画好停车位等标示……便于幼儿们自主地取放。这样既有利于幼儿选择和取放又不利于管理。1.游戏表达自由游戏表达自由是指幼儿在户外自主活动的过程中，能按自己的意愿表达

5、，自己决定如何使用材料、决定角色要做的事情。幼儿的游戏具有重过程轻结果的特征，因此，幼儿在游戏过程中的表达也是极具特点，比如变换着花样地做同一件事情，给予幼儿自由就是认同幼儿的这些特点，在游戏的过程中让幼儿自由地表达。无论是建构、美工,甚至娃娃家等，幼儿都有自己的想法和理解，从而有属于他自己的特有的游戏表达，教师要予以尊重。2.游戏互动自由游戏互动自由是指在户外自主活动的过程中，幼儿和材料之间、幼儿和角色、幼儿和幼儿之间的交流互动是自由的，幼儿根据自己想象的游戏情境，选择自己想要的材料、角色、区域进行互动，表现出有自己游戏逻辑的行为，

6、教师要予以支持。策略二：唤醒游戏精神的创造性，提供“可变”的材料游戏材料是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质支柱，离开了游戏材料，游戏几乎难以进行。所谓“可变”的材料是区别于髙结构、作业性、封闭性材料而提出的。材料的高结构、操作方法的唯一性会限制幼儿转换、替换材料的想象能力。而材料的可变则体现在：多层次、多方法的探索；可以替换、转换的想象；充分变形、组合的创意等方面，它能促使幼儿可持续探究，散发和生成创意，激活和催生创造。1.材料的多样化多样的游戏材料可以激发出幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行动。因此，我们打破固有定

7、势的影响，拓宽思路投放材料。比如“工程巴布队”建构材料中除了积木、积塑，还增加了更具可塑性的材料：泥沙、废旧物品及纸质品等。比如可变性的泥沙，幼儿可以通过揉、捏、搓、挖等多种技能按照自己的意愿来塑造形象；种类繁多、质地多样、色彩鲜艳纸质品，幼儿可以通过撕、贴、折、剪等技能来塑造形象及对其他建筑物进行装饰点缀，他们祢补了积木、积塑类材料技能及形状上的约束。又如，“青青菜园”除了洒水壶、水桶、锄头等还增加了放大镜、网兜等；玩沙区增加了筛子、PV管等；多样的材料能让幼儿玩出更多的花样。2•材料的探究性突破材料的作业性和封闭性，提供探究性的材

8、料，即材料不仅仅只有一种操作方法，而是含有多种操作的可能。幼儿在与探究性材料发生作用时，可以在自己经验水平的基础上，不断尝试并寻找到不同的操作方法，它可能是同一水平的、也可能是不同层次水平的3.材料的想象性材料的想象性，