小班幼儿常规教育中存在的问题及策略研究

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1、小班幼儿常规教育中存在的问题及策略研究邮编：225129单位：扬州市和江区实验幼儿园作者：张文慧摘要：幼儿园常规教育是幼儿园教育的重要组成部分，而小班幼儿刚从社会的各个家庭进入幼儿园学习，认知发展水平比较低，良好常规的培养显得尤为重要。但在目前的幼儿园教育实践中常规教育常常被界化为对幼儿严格管理和过分限制，以期待用高控制手段求得表而上的安静、有序的一种方式。常规教育的出发点和归宿应该是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成主动的纪律意识。关键词：小班幼儿；常规教育；问题及策略Smallchildcareprobl

2、emsofconventionaleducationandStrategyAbstract：KindergartenGeneraleducationisanimportantpartofkindergarteneducation,andchildreninsmallclassesjustsociety,thefamilyenterskindergarten,learning,cognitivedevelopmentlevelisrelativelylow,agoodtrainingroutineisveryi

3、mportant.Butinthecurrentpracticeofregulareducationkindergarteneducationhasoftenbeenalienatedforthepurposeofstrictmanagementandover-limitchildcaretolookforwardwithhighcontrolofthesurfaceobtainedbymeansofthequiet,orderlyway.Generaleducationshouldbethestarting

4、pointanddestinationofthedevelopmentofchildrenwithinthefreedomtotaketheinitiativetohelpchildrenformasenseofdiscipline.KeyWords：smallchild；generaleducation；issuesandstrategies刖吞一、小班幼儿常规教育的内涵及价值1（-）良好的常规教育有利于幼儿形成良好的行为习惯1（二）良好的常规教育有利于幼儿形成积极主动的秩序感、纪律感2二、小班幼儿常规教育

5、的现状分析与反思2（-）常规教育的观念滞后3（二）常规教育目的异化为对“儿童的管理”4（三）常规教育的途径和方法单一5三、小班幼儿常规教育的对策及有效方法6（-）构建科学的常规教育观6（二）以幼儿的内在的自由作为常规教育的出发点和归宿7（三）多方法、多途径的把握常规教育的契机81.环境熏陶法82.儿歌、故事引导法83.游戏激趣法94.坚持耐心说服、表扬示范法9结语10参考文献1112致谢幼儿园常规教育活动是幼儿园整个教学活动的重要组成部分，同时也是教师一日教学活动的主要内容。俗话说「'没有规矩不成方圆”。无论

6、在家或者在幼儿园，家长或者老师要给孩子一定的纪律要他们去遵守，这对他们的将来有着不可低估的作用。幼儿由家庭的个体到幼儿园集体的转变，是一个适应过程，而小班又是一个重要的转折点，小班幼儿刚从社会的各个家庭进入幼儿园学习，认知发展水平比较低，良好常规的培养显得尤为重要。在这里他们将真真切切的感受到在集体中学会日常牛活，学会遵守幼儿园制度的约束，集体纪律的制约。在幼儿的一日生活中，幼儿必须遵守的、形成的各种良好习惯，就便成了“常规”[l]o一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量高低，良好的

7、常规有利于幼儿更好的学习和牛活，给幼儿创造良好的环境，从长远角度出发，对幼儿一生健康和谐发展都是有利益的。然而由于幼儿园老师的学历普遍较低，教育观念滞后，还固守着传统常规教育所谓“常规”或经验等，使幼儿园常规教育中存在很多问题急需解决。所以我以此课题进行研究，以期得到好的教育策略，从而在幼儿园常规教育的实施中保证活动有条不紊的开展，提高管理质量。一、小班幼儿常规教育的内涵及价值幼儿园常规教育是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿实施教育的过程⑵。而小班是幼儿跨入集

8、体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。其一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中培养习惯相对容易；其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规教育和管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。其三，小班幼儿的常规建立，为以后中班、犬班的学习打下良好的基础。所以，常规教育是小班教师必须要抓好的工作（一）良好的常规教