高职院校职业发展与创业体系构建优化研究

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1、高职院校职业发展与创业体系构建优化研究　　摘要：我国高职院校的职业指导和创业教育正处于摸索时期，积极做好高职生的就业指导及创业教育，认真探讨并构建高职院校学生职业发展与创业教育体系有着重要的意义。本文从分析国内外创业教育现状和研究意义入手，重点探析该体系的构建内容，从而形成严密的科学结论和可行性对策意见，从而为学生顺利就业、有效创业服务。　　关键词：高职院校；职业指导；创业教育；构建体系　　中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）10-0235-02　　一、问题研究的背景　　就业是民生之

2、本，富国之策。我国劳动力供大于求、就业结构性矛盾突出的格局将长期存在。一是高校连续扩招，毕业生数量也急剧增长，每年有几百万大学毕业生加入到就业竞争的行列；二是因为我国目前社会经济正处于转型时期，国有大中型企业因结构调整、产业优化升级和生产率提高，单位产量所提供的就业岗位减少；三是随着城市化进程的加快，农村劳动力大规模向外转移。在这样的社会大环境下，尽管政府采取了种种措施，但高职毕业生就业却面临越来越严峻的形势。应对这一挑战需要多方面努力，而加强创业教育是高职院校应当选择的一个重要对策。6　　在国家鼓励大学生创业的良好政策

3、背景下，对于拥有一技之长的高职生来说，理应努力成为就业岗位的创造者而不是被动的竞争者。在英、美等国，大学教育已经增设了系统的创业课程，为大学生就业开辟出一条新路，为我们提供了丰富的参考经验。国内有关部门已经开始重视引导大学生摒弃被动的就业观念，培养他们的主动性和开拓创新精神，积极创业，并为毕业生创业提供宽松的政策，这已成为大学毕业生创业的动力之源。但是，创业教育开展近10多年来，尽管进行了不少有益的探索，但高职院校的创业教育还处于不系统、低水平状态徘徊，大多数院校仅限于开设创业教育理论课程，创业教育未成体系，难以满足毕业

4、生创业教育的系统化需求，为此，高职院校应积极构建创业教育体系，增强创业教育的广泛性和实效性。　　二、高职院校学生创业教育的现状　　创业意识和创业能力的培养是高职教育教学改革的重要目标之一。虽然目前许多高职院校采取相应措施，开展创业教育，支持创业活动，但从总体上看，创业教育开展得还不普遍，创业教学、创业模拟、创业实践缺乏连续性、系统性，创业意识和创业技能的培养缺土壤，创业文化氛围没有形成。具体而言，高职院校推行创业教育至少面临以下几个方面的问题：　　1.认识上、观念上还不到位，部分高职院校缺乏创业教育的理性认识。对大学生创

5、业教育的重要性和必要性认识不足，缺乏有利于创业教育开展的制度环境和氛围，基本上还处在一种为大学生就业找出路的认识阶段，没有提高到国家经济发展“驱动力”的高度。6　　2.创业教育没有融合到高职校校人才培养的整体体系之中。在现有的创业教育试点中，缺乏统一协调有效的组织机构，有的高职院校虽然把大学生创业教育纳入到系统的学习和课程体系中，但其培养目标、课程设置还停留在就业教育阶段，教学模式也往往局限于知识传授型。　　3.缺少适用的职业发展与创业指导教材。国外已经开发出一些很受学生欢迎的教材，形成了比较成熟的教学手段和教学评估标准

6、，但我国在这一方面还很滞后，这使得已经开设大学生创业教育课程的一些高职院校在选择教材方面存在很大的局限性。　　4.缺乏一支相对稳定的专业化教师队伍。在国外，教授创业教育课程的教师大多有创业或投资的经历，熟悉企业的运营，但在我国，由于多年来高校重理论轻实践的传统，高校教师中本来有创业投资经历的人少之又少，创业课程没有应有的地位，愿意上这门课的教师就更少，即便在开设了创业教育课程的高校中，大多是刚从学校毕业参加工作不久的新教师上课，授课教师相关专业能力有限，缺乏创业经历和实践能力，创业指导能力不高。　　5.创业活动形式单一，

7、教学内容零散，缺乏针对性和系统性。比如，一些高职院校虽然举办了各种形式的大学生创业计划大赛，但多数大学生只是为比赛而比赛，而没有完全将创业计划付诸实施。　　高职院校应当根据创业人才的培养目标，构建适合高职学生发展的科学合理的创业教育体系，使学生在创业意识、创业知识和技能上得到引导和培育，在创业心理和创业道德上得到熏陶和养成，在创业实践中得到历练，极大地提高学生的创业素养和能力，为其走向社会创业奠定坚实的基础。　　三、高职院校学生职业指导和创业教育体系的构建6　　1.科学构建创业教育内容体系。科学构建创业教育内容体系旨在形

8、成一个适合高职学生的创业意识启发―创业知识学习―创业能力培养―创业实践训练的课程体系，实现对学生的创业意识、创业知识、创业技能、创业心理和创业道德的系统化、科学化培养。　　创业课程体系的主要内容应包括：（1）学科课程。（2）创业体验活动，如创业论坛、创业设计大赛、模拟公司运营等活动。（3）创业实践活动，创业教育的主要