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时间:2019-01-09
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1、小学语文教学中生活化教学研究 【摘要】伴随着教育体制的不断改革,生活化教学模式逐渐被应用于各科教学工作中,其中包括小学语文教学。小学生处在人生发展的重要时期,他们拥有十分强烈的好奇心理。然而由于小学生的年龄特征,他们对外界的认识仅仅局限于周边环境,引入生活化教学有利于提升他们的学习兴趣。本文主要论述了小学语文教学的一些现状,同时提出了一些开展生活化教学的影响意义。 【关键词】小学语文;日常教学;生活化教学;现状,策略 由于受到小学生年龄特征的影响,他们缺乏对外界事物的认识以及辨别能力。传统的教学模式主要依赖于教师的主导,这种教学模式不利于小学生的学习。为了有
2、效提升小学语文教学效率,生活化教学模式能够帮助小学生提升学习兴趣,让他们基于生活化学习环境下进行学习,有利于他们的发展。 一、小学语文教学工作的现状 1.忽略小学生的性格特征 伴随我国经济水平以及科技水平的快速发展,一些科技化产品已经渗透到日常教学与学习过程里。在学习过程里,小学生对问题的求解不仅仅依赖于课本与教师,而是通过一些现代化科技产品。为了减轻课堂教学负担,教师也开始借助于现代化教学平台,盲目发展“中学化教学”4。这种教学模式充分利用了教学设备的利用价值,然而却忽略了小学生的性格特征,不利于小学生的学习,加重了他们的学习压力。 2.忽略小学生学习兴
3、趣的培养 动力源自于兴趣。小学生学习成绩的好坏与他们的学习兴趣有着很大的关系。然而在当前的教学环境中,教学课堂一直都是由教师主导,不重视学生的课堂积极性。长此以往,学生必然会缺乏学习兴趣,使得他们的学习过程与日常生活有着很大的出入,不利于他们的学习。并且,传统式教学课堂注重理论知识的讲解,此举不利于他们对课堂知识点的理解。 3.不重视新课改的教学要求 伴随我国综合国力与社会地位的不断提升,教育逐渐成为我国一个重要的发展问题,我国教育也在不断改革,提出了一些新式教学思想。然而在以往的教学过程里,“传输式”课堂一直被广大语文教师所运用,在课堂教学过程里,并不注重
4、小学生在小学语文课堂上的主体地位。顺应着新课改的开展与实施,许多新式教学思想被要求运用到日常教学过程里。然而由于许多教师长期以来一直运用传统式课堂教学模式,他们缺乏对新式教学思想的理解,不注重新课改的教学要求,此举不利于小学生的个人发展以及我国小学语文教学质量的提升。 二、在小学语文教学过程里开展生活化教学的意义 1.提高了小学生的人文素养 在以往的教学过程里,考试成绩被作为衡量学生成绩好坏的关键性指标。因此,在日常的小学语文教学工作里,教师仅仅重视课堂教学知识的传输,以此来提升教学质量,却不重视培养小学生的人文素养。因此,小学生为了取得“好成绩”,他们采取
5、了“专注”4学习模式,仅仅重视考试成绩的高低,此举并不利于他们学习能力的培养以及未来的人生发展。不仅如此,在日常教学过程里,并没有凸显“人文气息”,让教学课堂成为了“只为学习而学习”的教学课堂,并不利于学生的综合化培养。因此,在日常教学过程里,教师应当注重学生的实际情况,了解他们的性格特征,掌握他们在学习过程里遇到的困难,采取一些补救措施,利用针对性教学策略,提升教学成绩。 2.拓展小学生的生活体验 生活化教学的开展需要借助于日常生活中的生活场景,在教学过程里拓展一些与当前教学内容相关、能够帮助小学生进行理解与学习的生活场景,开展效率化教学。在教学课堂中重现生
6、活场景,能够带动教学课堂的教学氛围,让课堂教学知识更加生动形象化,提升小学生的学习积极性,帮助小学生领悟日常生活场景中蕴含的一些哲理。通过日常生活化教学,还能够培养与提升小学生在课余时间的自学能力。 3.构建深厚的师生友谊 传统式教学课堂一直都是由小学语文教师进行主导,并没有凸显出小学生的课堂地位,此举让教师与小学生之间缺乏沟通互动的机会,不利于教学工作的开展。生活化教学的实质借助于日常生活中的场景,让日常生活重现教学课堂,在这样一种环境中进行学习。基于生活化环境下,能够拉近教师与小学生之间的距离,让教师与小学生在一种家庭氛围共同开展教学工作。良好地师生友谊能
7、够促进教学工作的开展,加快教学质量的提升。 三、总结4 与传统化教学模式相比,生活化教学模式不但能够提升课堂教学效率,同时还能够培养小学生的自学能力,充分发挥小学生的学习潜力。不仅如此,生活化教学体现了小学生在课堂教学中的主体地位,顺应了新课改的教学思想,有利于小学生的人生发展。因此,在日常教学过程里,小学语文教师不但要注重课堂知识的传输,同时还要学习教学总结,充分发挥生活化教学模式在小学语文教学工作中的重要作用。 参考文献: [1]王丽霞.新课标下小学语文生活化教学的几点思考[J].才智,2013,33:126. [2]张平.小学语文生活化教学策略浅谈
8、[J].学
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