高考英语短文改错名词错误点探究

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1、高考英语短文改错名词错误点探究  1.引言  从2015年起,我省普通高考英语科目统一使用教育部考试中心命制的课标全国卷,不再进行我省英语科目的自行命题。两份试卷在个别题型上有所不同。短文改错取代了以往的单项选择题。这与《英语课程标准》中的思想一致,即“终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力”,“笔试应避免单纯语法知识题,增加具有语境的应用型试题;适当减少客观题、增加主观题”。对于我省考生而言,短文改错属于较新题型。根据《2015高考英语课标卷高考考试大纲》,短文改错出现在试卷结构的第四部分第一节,测试学生的书面表达能力。该

2、题型满分10分,给出一篇约100个单词的短文,文中有10处错误,错误类型包括语法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断,如有错误即将其改正,其中的错误点均属考生在书面表达过程中的常见错误点。  名词是英语语言学习中的基础词汇,是高考短文改错中的常考点和热点。纵观近几年的试题,每一年的短文改错中都涉及到了名词错误点。名词属于词类,词类属于词法,而词法是英语语法的重要内容。魏梦勋(2011)在名词的词条目录下,列出了可数名词和不可数名词、同一名词作可数名词与不可数名词的意义差别、可用作可数名词的抽象名词、名词的复数、名词属格

3、。  2.数据呈现和错误点列举3  本文以2011-2015年高考真题中出现的短文改错试题为语料库,列举分析了名词错误点,并依据名词出现的错误点的数量,计算出其占比。为形成清晰对比,特把课标卷I(见表1,略)与其他试卷(见表2,略)区分开来。  3.数据分析  除2014年陕西卷未考查名词错误点之外,其余短文改错全部考查了名词错误点。从占比来看,2011年课标卷、2013年课标卷II、2013年辽宁卷均占比20%,其余占比为10%。从横向来看,名词错误点的比重趋于稳定,均为10%。这说明,在名词错误点的数量上也趋于稳定,即10个

4、错误中,名词出现1个错误点。  从名词的考点内容来看,主要涉及到三大点。一是区分不可数名词。如课标全国卷I分别在2011年和2015年测试不可数名词。luggage和air都是不可数名词。二是注意可数名词的单复数变形,特别是由可数名词的单数形式变为复数形式。名词的单数形式变为复数形式考查最多,包括表1中2012~2014课标全国卷I,表2中2013~2015课标全国卷II,2011~2013和2015年的陕西卷,2012、2014和2015年的四川卷,2012、2013和2015年的浙江卷,2012~2014年辽宁卷。名词的复数

5、形式变单数形式包括2011年辽宁卷和2014年浙江卷。三是考查名词的所有格。包括2011年课标全国卷I和浙江卷。3  从数据中还可以看出,名词的复现具有一定的可能性。如2014年四川卷的classmate这个单词,居然和2013年浙江卷考点完全一致。此外,同一名词可能出现不同考点。如friend在2011年课标全国卷I考查名词所有格,而在2015年四川卷中却考查名词的单数变复数。week在2011年辽宁卷考查名词复数变单数,而在2012年浙江卷又考查名词复数变单数。  名词考点还出现了一种情况,即词形变换。名词可以由动词或是形容

6、词派生而来。2013年的课标卷II和辽宁卷均属此类情况,考查名词的具体语法功能,即名词可以充当主语、宾语、表语、宾语补足语、同位语和定语等。  4.备考建议  首先,读懂语境,分句剖析。短文改错的提干指出,“英语课上要求同桌之间交换修改作文,请你修改以下作文。”因此,这篇作文是建立在一定的话题基础之上且包含了特定的语境。解题时要读懂语境。然后逐句剖析,划分句子成分。找准定位,准确纠错。  其次,厘清考点,夯实基础。名词是英语词汇中的基础词汇。名词也是英语语法中的重要知识点。解题前,要对名词的语法基本点充分掌握,才对纠正名词语言错

7、误点有帮助。在解题时,运用所掌握的知识点进行有针对性的分析,准确定位进行纠错。  最后,规范解题,注重细节。英语的短文改错部分文章会印在答题卡上,要求考生在答题卡上进行规范更改错误点。除了考查考生对知识点的掌握之外,还考查他们的语言学习习惯。  参考文献  魏梦勋.中学生英语语法(高中第三版)[M].上海:复旦大学出版社,2011.  (作者单位:江西省九江第一中学)3

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