抓好学员课外常态化军事训练的思考

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1、抓好学员课外常态化军事训练的思考　　摘要：当前学院军事体育教学课内学时较少，课内教学不能满足军事体能、军事技能等训练效果提升。因此，抓好课外常态化军事训练非常重要，本文就如何抓好学院的常态化军事训练进行思考，以便更好的提升学院士官学员军事体能和军事技能素质，把军事训练训强、训实、训精，以提高“能打仗、打胜仗”的本领。　　关键词：士官学员；课外；常态化；军事训练　　我院作为任职教育专业院校承担士官高等职业技术教育、士官升级培训和预选士官培训等任务，担负着为部队培养素质全面过硬士官人才的重要使命。学院一直重视军事训练工作，

2、在2009年全军教学工作评价中获得了“教学工作评价优胜单位”，学院参加全军联考工作也已经三年了，在上级首长、机关、教员、学员队及全体学员的共同努力，也取得了非常好的成绩。但总体来说我认为学院在军事体能、军事技能的教学训练方面还存在一些问题。特别是学员课外常态化军事训练仍有很多地方可以改进和利用，从而提高训练效益。4　　专业技术院校课内集中军事训练时间相对较少，特别是实践性较强的军事训练教学内容分阶段在课内完成后，学员的军事技能进一步巩固提高和军事基本素养的形成需要课外常态化军事训练来保证，因此抓好课外常态化军事训练非常

3、重要，但在训练中如果训练组织缺乏科学性和规范性，缺少相关实施措施，必将大大制约学员训练水平、骨干队伍组训能力的提高，甚至影响日常训练工作的顺利开展。这就迫切需要对如何抓好课外常态化军事训练进行思考和研究，以便有效地开展课外军事训练，全面提升学员的军事体能和军事技能素质，实现毕业学员与部队的无缝衔接，让学员真正成为懂打仗、会保障的现代人才。　　一、加强组织领导　　加强组织领导，就是要建立健全军事训练领导机构，目的在于服务、检查、监督、指导学员队的训练，以保证课外训练的顺利开展和训练效果的落实。学院可依托学员大队、中队，加

4、强组织领导，健全训练机构，切实做到分工明确，把责任落实到具体部门、具体人，明确每一项工作“做什么、谁来做、怎么做”，以避免出现工作冲突、权责不清、相互推诿扯皮等问题，真正做到课外训练常态化，训练有计划、有保障、有检查、有指导、有评估、有效果。　　二、强化训练观念　　“专业技术过硬就是军事过硬”这种认识在学院的学员中普遍存在，再加上现行的军事训练大纲中部分必训内容的考核仅区分“合格、不合格”两级评定，致使部分学员对军事训练不愿练、不勤练、不真练、不善练、不深练，“不求过得硬，只求过得去”，训练浮于形式。其根本原因在于训练

5、思想认识出了问题。思想是行动的先导，有什么样的思想，就会付诸什么样的行动。思想认识的深度决定工作落实的力度，必须从思想根子入手，广泛进行思想发动，加强教育引导，让他们懂得“当兵不习武，不算尽义务；武艺练不精，不算合格兵”4的道理，强化训练有用、训练有为、训练有功、训练有责的观念，以提高学员对军事训练的认知力。采取板报、校园广播等多种形式大力宣扬训练中涌现的先进典型和好人好事，营造训练光荣、尖子学员有益的训练氛围。抓住学员争强好胜和易接受新事物的特点，结合训练的各阶段和内容，灵活组织形式多样的比武竞争活动，激发学员训练热

6、情。　　三、完善规章制度　　制度是办事规程或行动准则，是落实各项工作的重要保障及有效手段。建立和完善好各项规章制度，是保证训练全员化、训练经常化、训练高效化的有力措施，也是各级人员抓学员训练的动力“倍增器”。　　一是制订训练计划。只有科学计划、充分准备，才能保证军事训练顺利进行。学员队在课外军事训练前，应根据军事训练领导机构总的计划安排，结合本队学员情况，统筹兼顾，制订切实可行的训练计划，上报领导机构批准，并严格抓好落实。　　二是实施训练全程管控制度。训练领导机构主管部门负责掌握进度、协调问题，实施人员动态管理；其检查

7、指导组协同学院督导专家要及时跟进，对各学员队训练进行全程跟踪、监管、指导和反馈，做到以管理促建设，以管理促效益，以管理促发展。　　三是定期举行比武竞赛活动。除了学员队在组织训练中经常开展小测试、小评比、小竞赛、小讲评等“四小”活动外，学院要定期举行军事比武竞赛活动，以检验学员训练效果，浓厚学员“比、学、赶、帮、超”的训练氛围。竞赛活动根据军事体能的性质、保障措施等分集体和单项项目，内容涵盖所有军事体能和技能，以保证竞赛人员全员化，竞赛内容全面化。4　　四是严格执行定期考核制度。严格执行定期考核制度，是对学员课外训练质量

8、的检验，是提高训练效益的有效手段。本着考真考实的目的，由业务部门组织各种考核，实行训考分离，不打人情分、印象分、面子分，杜绝考核中的水分。这样既能真考实考，又能使组训人员全身心投入到训练中去，真正做到以考促训。课外军事训练的军事考核，应根据军事训练领导机构计划安排，结合各学员队的训练内容，对学员队采取定期考核，掌握学员阶段训练的效