关于对抓好任职培训学员强军教育的几点思考

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1、关于对抓好任职培训学员强军教育的几点思考导读：对抓好任职培训学员强军教育的几点思考是一篇关于学员和目标的论文文献综述范文，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（第二炮兵工程大学a。四旅b。初级指挥学院904教研室c。理学院电工室，西安710025）摘要：习主席着眼实现中华民族伟大复兴的中国梦，提出建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党新形势下的强军目标.本文紧紧围绕对任职培训学员开展强军教育的目标要求，从突出主题教育求深化，灌输真理增进认中坚定强军信念注重基础教育抓强化，贯注

2、真情启迪感染中激发强军豪情紧盯随机教育促转化，拉近真实触动心灵中凝聚强军力量开展配合活动明方向，进入岗位实际践行中提升强军落实四个方面进行了本篇关于对抓好任职培训学员强军教育的几点思考论文范文综合参考评定下度:优质标题初步的探讨和研究，为抓任职培训学员强军教育提供了有益借鉴.关键词：任职培训学员强军教育强军豪情中图分类号：D64文献标志码：A：10022589（2015）07025902　　关于对抓好任职培训学员强军教育的几点思考导读：对抓好任职培训学员强军教育的几点思考是一篇关于学员和目标的论文文献综述范文，免费

3、分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（第二炮兵工程大学a。四旅b。初级指挥学院904教研室c。理学院电工室，西安710025）摘要：习主席着眼实现中华民族伟大复兴的中国梦，提出建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党新形势下的强军目标.本文紧紧围绕对任职培训学员开展强军教育的目标要求，从突出主题教育求深化，灌输真理增进认中坚定强军信念注重基础教育抓强化，贯注真情启迪感染中激发强军豪情紧盯随机教育促转化，拉近真实触动心灵中凝聚强军力量开展配合活动明方向，进入岗位实际践行中提升强军落实

4、四个方面进行了本篇关于对抓好任职培训学员强军教育的几点思考论文范文综合参考评定下度:优质标题初步的探讨和研究，为抓任职培训学员强军教育提供了有益借鉴.关键词：任职培训学员强军教育强军豪情中图分类号：D64文献标志码：A：10022589（2015）07025902收稿日期：20150104当前，军队院校任职培训班次由于承担的任务实际，任务重、转换快、周期短、人员杂，思想政治教育工作的开展确实存诸多矛盾和问题，比教育针对性不强，学员思想实际掌握不深不透，教育内容结合实际不够，难以引起学员思想共鸣等.何贯彻三真要求，解

5、决真信真学真用，使中国化的马克思主义基本理论入脑入心使听党话、跟党走的政治信念植根灵魂使学员昂扬的精神状态变为行为自觉，成为摆院校任职培训班次面前一个非常重要亟待解决的课题[1].一、突出主题教育求深化，灌输真理增进认中坚定强军信念紧紧围绕牢记强军目标、坚定强军信心、献身强军实践这个主题，深入领会党新形势下的强军目标，只有发挥真理的力量，能抓住人、打动人、掌握人，增进学员的思想认、理论认.一是原文研析固根基.应该说强军目标的思想深邃、内涵丰富，必须采取个人研学、骨干领学、干部导学、考核促学等方式，组织学员原原本本研

6、读习主席关于强军兴军的一系列重要论述，深钻细研、反复咀嚼中融会贯通，领悟习主席讲话中蕴含的哲学思维与实践要求，全面领会强军目标的科学内涵和精神实质，切实增强用强军目标武装头脑的自觉性、坚定性.二是难点解析释疑惑.围绕学员普遍关注的为什要强军、怎样投身强军、何实现强军梦和个人梦的统一等问题，针对强军兴军教育中理论性较强的内容，发挥院校优势，积极邀请专家教授深度解读，组织观看权威专家宣讲视频，帮助学员理解丰富内涵、提升认知层次领导干部结合数次改革发展历程和个人学习心得做大课辅导，入班排进宿舍与学员面对面解疑释惑，引导学

7、员将本职岗位作为强军报国最的实践舞台，自觉把从事工作任务为投身强军实践的实际行动，切实为强军兴军贡献智慧和力量.三是讨论辨析廓迷雾.围绕培训任务怎看、明天打仗怎办、献身强军怎干等话题，开办强军讲坛、举办微课堂，逐层分组交流体会，引导学员讨论辨析中厘清模糊认识，增强强军信念围绕战斗力标准大讨论中少数学员出现的强军与我无关打仗轮不上我等问题，专题开设讲正道理、驳歪歪理辩论专栏，组织专题辩论会，有理有据批驳揭露种错误思想观点，帮助学员明辨是非、分清良莠，思想碰撞中校正偏差，确保正本清源、固本培元.四是畅谈梦想谈感悟.定岗

8、破题人人写心得.紧密结合受训单位、受训人员专业技术性强、岗位分工细致具体、实际情况差别大的实际特点，区分层次，按照专业、具体岗位要求，号召受训学员写心得体会、谈岗位感悟，通过设立畅想我的梦岗位当先锋共圆强军梦主题，波次推进逐级搞讨论.讨论起来能深入进去，展开激辩方正本清源.为进一步掀起追梦逐梦的热潮，充分利用政治教育日、党团活动、三个半时等时间，采取由上至下