家校合作改革试点探索与思考

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1、家校合作改革试点探索与思考　　家校合作是社会参与学校教育的一个重要组成部分。家长的参与离不开社会大背景，家庭教育、学校教育和社会教育要协调一致，相互配合，家庭教育是基础，学校教育起主导作用，社会教育是家庭和学校教育的补充。　　一、送教下乡，“五个一”给家长“补课”　　家庭教育是学校教育的重要组成部分。俗话“5+2=0”就说明了家庭教育的重要性。为此，应该做到“五个一”。　　1.一个坚强的组织体系　　为深入推进县域家庭教育研究和指导服务工作，建立健全家校合作平台，进一步提升广大家长的科学育人水平，切实加强和改进县域未成年人的思想道德建设，县委县政府要高度重视，把家庭教育工作纳

2、入政府重要工作部署。教育主管部门要实施家校合作改革试点，印发方案，制定了年度工作目标和较为详尽的计划方案体系。成立“省家长函授学校芦溪站”“县家庭教育指导服务中心”，每年设立家庭教育专项经费。　　2.一批健全的教学基地4　　为解决家长分散难以组织集中的矛盾，提高家庭教育的普惠率，要建立覆盖县域各乡镇学校、幼儿园、村、社区的家庭教育基地。要求学校有固定的场所、组织机构和家长委员会等，并充分利用学校开家长会，组织开展省市县家庭教育宣讲活动。这些教学点大部分都是村小孩子的家长，主要是留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆等，家庭教育急需“补课”。与妇联组织一起组织开展“家教大讲堂”活动，将

3、家教课送到农村、社区。　　3.一支优秀的宣讲队伍　　为充分解决家庭教育空而不实、脱离实际等问题，提高家庭教育的针对性、实效性，要在最基层人员即班主任、“五老”人员、妇联组织、志愿者队伍中筛选37人组成县家庭教育讲师团，讲师团成员分为幼儿园、低年级、中年级和高年级四个阶段进行分类教学。　　4.一套实在的规章制度　　为改变过去那种单一而随意性很大的家校合作局面，建立家校合作长效机制，要出台制定《家校改革试点实施方案》，从家长教育、家长访问、书面沟通、家长委员会等方面，制定完善的《家长学校（教学点）章程》《家长学校（教学点）指导纲要》《家长学校（教学点）管理制度》《家长学校（教学

4、点）表彰条例》等一套制度。同时，建立家庭教育评比奖励机制、出台评估体系，做到“三纳入”，即把家庭教育开展情况作为德育工作的重要内容纳入对中小学幼儿园的年度工作考核评比体系，把指导家长学习情况纳入班主任评先评优范围，把开展家长教育情况纳入学校教师和班主任工作量。另外，要求学校积极推行“六个一”，即每班建立一个家长留言本、一个电话联系卡、一份告家长书、一张意见征集表、一份素质报告单、一份家教导报，建立畅通的家校联系渠道。　　5.一系列好的主题活动4　　为推进家校合作，营造良好的家校合作氛围，要积极开展家校合作主题教育活动。一是每年举办一次学校开放日活动；二是每年开展一次参与社会

5、实践体艺等亲子活动；三是每年开展一次学生品行表现联评活动；四是扎实开展千名教师访万家活动；五是积极做好“学做合格父母、培养合格人才”宣传教育活动。这些活动的开展，有利于进一步完善家庭、学校、社会“三位一体”的大教育格局，形成家校（园）携手、共同育人的强大合力，有利于改变过去那种单一而随意性很大的家校合作教育局面，拓宽家校合作教育的渠道，形成切合本校实际，可操作性强的家校合作教育新途径。　　总之，开展送教下乡，加强家庭教育的服务指导，路子走对了。送教下乡，深入农村服务农村家庭教育，是一大进步。送教下乡，长期坚持打造家教服务的新模式，是教育之急。　　二、改革推动，开展家校合作改

6、革试点　　启动实施“省家校合作改革试点项目县”。项目将家校合作的国际视野与我县的本土实践紧密结合，以推动出台省级、县级文件为政策前提，以总结帮助试点学校的家校合作实践为落脚点，开展并实施一系列实践活动，包括促进家长委员会的组织建设，举办专项培训会，开展大样本跟踪调查，驻校指导和调研，家长教育和家庭教育指导等。通过这些活动，印发《试点学校工作手册》，形成家长委员会建设的规划，初步形成家校合作的实践框架与统一规范。项目推广由家校合作六种实践类型构成的专业框架及其包含的科学理念。　　三、政府推动，构建“三位一体”家校合作新格局　　1.加强协调，齐抓共管4　　成立县家庭教育领导小组

7、，由县委副书记担任组长，相关部门担任成员，负责指导全县家庭教育工作。妇联组织是家庭教育指导工作的牵头协调单位，教育行政部门负责全县中小学、幼儿园等教育机构中家长学校工作的指导与管理；卫生部门负责孕妇家长学校；各级妇联、团委、教育、卫生、民政、关工委等部门共同参与指导乡镇社区的家长学校和家庭教育指导服务中心的工作。　　2.创新方法，完善体系　　创办家庭教育报纸，在电视台、网站等设立家教专版、专栏，利用现代信息技术，多形式、立体化地传播家教新知识、新理念、新方法，普及家庭教育知识。开通家庭教育咨询服务热线和家庭教育咨询