心理健康教育在高职学生思想政治教育中的作用探讨

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1、心理健康教育在高职学生思想政治教育中的作用探讨摘要：大学生心理健康已成为校园不容忽视的普遍现象。教育，不仅是知识、技能的灌输，更要关注学生的心理健康、人格的健全。本文从高职院校学生在思想政治教育过程中如何有效地融入心理健康教育，即学生的心理健康教育应如何贯穿于学生的思政教育的始终为切入点，阐明了培育学生具有积极健康的心态、完善的人格素养，在社会发展和行业运作中所起到举足轻重的作用。关键词：心理健康；高职学生；思政教育；作用中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）02-0228-

2、02高职院校是为社会和行业的发展培养高素质专业技能实践型人才的摇篮，承担着为社会的发展和行业的需求以储备高技能人才和实践应用人才的重要任务，是对高等教育人才培养的补充，在高等教育中不可或缺。因此，培养学生具有自尊、自信、积极向上的心态和较强的心理素质，成为社会衡量用人标准的尺码。为此，我们在做学生思想政治教育工作的同时，应该让心理健康教育融入于思政教育教学中，培养学生具有高技能“专业”人才和适应社会发展所需的“有用”人才，使二者有机结合，互为补充，才能满足为社会输送更多的“专”“用”人才的要求。一、学生心理健康

3、与否的表现及原因分析7心理健康是指个体能够适应环境变化，且表现出三个主要特点：个性特征完善；认知、情绪反应、意志行为呈积极状态；能保持正常的自我调控能力。高职院校学生正处于心理成长的关键时期，心理健康与否将直接影响他们的学业以及将来如何走向社会。一般而言，绝大多数学生能显现出心理健康的标准，能较好地适应环境变化，符合上述三个特点的要求。当然，也有少量学生在日常行为表现中或多或少存在着心理健康的某些隐患。1.心理健康存在隐患的表现。从各类媒体中我们发现，从名牌高校到高职院校，因宿舍之间学生嫉妒而投毒，因家境原因而

4、弑父，因情感困惑而自残等现象比比皆是。不难看出，高校如果只一味重视专业教育的学习、研究能力的提升，忽略了学生的心理健康教育，便会导致个别学生道德的沦丧、素养的缺失和行为的失常，继而引发一系列不堪设想的后果。作为教育教学工作者，在重视对学生理论知识灌输的同时，应加强对学生心理健康的辅导、教育和引导，将学生的心理健康需求和发展作为思政教育的主要工作重点来抓。72.造成学生心理健康存在问题的原因分析。从现实角度看，造成学生心理健康存在问题的原因是多方面的：其一，改革开放以来，许多家长把自己一生的希望寄托于子女能否高考

5、进入大学，当子女考入大学后又寄希望于取得优秀成绩，取得好成绩被认为是走向成功的重要一步。因此，家长们对子女的成绩特别关注，这也造成学生的学习压力加大。当家长的期望值过高，学生的学业成绩和能力出现偏差的时候就会出现厌学的情绪，继而会对教师的期望产生叛逆的心理。其二，学生在校期间往往存在互相攀比的现象，虚荣、拜金的不良思想时有作祟，当自己的欲望和需求没有得到满足时，便可能会做出一些违背道德和法律的事情……当然，学生的心理出现困惑或问题时，多半是因为自己不能以客观、公允的角度看待问题并以正确理性的态度去分析和解决问题

6、。其三，社会的外部环境、学校的教育和引导以及家庭矛盾的发生等也是致使他们出现心理健康问题的主要推手。二、目前高职院校思政教育的现状分析高职院校学生要学做事，更要学会做人。是否会“做人”，一则反映了学生素养的高低，二则反映了学生控制自己情绪的能力。高职院校培养学生的宗旨是在会做人的前提下会“做事”。“会做人”，包括对学生人际交往的教育、情绪控制的疏导等。根据《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》的有关的精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指示，我们在做学生思政教育

7、和管理工作中，定期对学生进行心理健康的咨询和引导，通过问卷调查，在线心理咨询、微博、博客等方式，了解和掌握学生的心理变化和对人生事物所持有的基本态度，以便有针对性地进行引导、教育和心理辅导。心理健康教育应贯穿于学生的日常行为中并促使其正能量发展。71.法制安全教育应常抓不懈并形成常态化教学模式。高职院校设置法制安全教育课程，从道德层面、法律惩戒和安全教育等方面以规避学生不良行为的出现，对学生的心理健康教育起到约束、震慑的教育作用。但由于目前教育内容和形式的单调陈乏，课程设置量的短缺，学生上课积极性不高等问题的存

8、在，不可避免地导致了部分心理不健全和对问题看法有失偏颇的学生，在不自觉中出现了意识的模糊、思维的桎梏、心理的惊怵和能力的限制等问题。2.“两课”教育应注重学生的思想道德修养并成为行为指南。“两课”教育不仅是大学生思政教育的主课堂，也应成为学生行为规范的指南针，是培养大学生具有正确的人生观、世界观和价值观的主要方式。但不容乐观的是，在“两课”的教学过程中仍然存在只一味传授灌输而忽视学生德