新课标背景下关于小学英语课堂教学有效性的研究

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1、新课标背景下关于小学英语课堂教学有效性的研究　　摘要：随着时代的变化，我国的教育进程不断深入，英语教学越来越受到学校的重视。在新课标的指导下，课堂教学有效性成为教师们重点关注的话题。本文结合新课改的核心内容对小学英语课堂教学展开了分析和研究，希望对提高小学英语课堂教学质量有所帮助。　　关键词：新课标；小学英语课堂教学；教学有效性　　中图分类号：G622.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）03-0239-027　　我国传统教育受应试教育的影响，中小学教师为了提高学生的学习成绩、提高考试效益而忽视了小学生的各项素质和能力的培养，这

2、也造成了我国不少地区教育出现了一些分数高能力低的学生，在很大程度上造成了一种资源浪费。为了消除传统教育残留的影响，在素质教育的影响下，国家相关部门颁布了新课程改革标准。这次新课标的提出旨在提高学生的综合能力和综合素质，这也就直接加快了小学教学改革的步伐。英语作为世界通用且最广泛的一种语言，其受到了教育部门的重视。目前，在我国小学阶段学生就已经开始学习基础英语，同时学校也在积极锻炼小学生简单的英语读写能力，希望为他们今后的英语学习和运用打下良好的基础。然而，目前不少小学英语教师觉得教得很辛苦，小学生在学习过程中也比较痛苦，使得英语教学目标不能很好地完成

3、。小学生在刚刚接触到英语的时候，普遍感觉这门课程比较新鲜而对英语课感兴趣，学习英语的积极性也很高，但是随着课程学习的难度逐渐增大，越来越多的小学生在学习英语的过程中屡次受挫，进而慢慢地不喜欢上英语课了，甚至随着年龄的增长对英语课产生了排斥的情绪。因此，如何解决这种学习困境，帮助小学生又好又快地学习英语，是每个英语教师都急需解决的问题。在新课改的指导下，不少小学英语教师产生了新的教学理念，并通过努力正在逐渐改革自己的教学方式。课堂教学作为培养小学生各项能力，帮助他们获取知识的主要场所，也是新课改实施的重要阵地，跟随着新课标的脚步正在不断向新的教学方向扎

4、实推进，并取得了一些实质性的效果。然而，由于一些教师对新课标理念的精髓领会不到位或者缺乏一定的实施经验和能力，导致小学英语课堂教学改革在开展的过程中出现了一些问题，在一定程度上影响了课堂教学有效性的提高。基于此，笔者借此机会结合自身的教学实践，结合新课改的核心内容对小学英语课堂教学展开分析和研究，希望对提高小学英语课堂教学质量有所帮助。　　一、对课堂教学有效性的界定　　课堂教学有效性主要指的是通过教师在一段期间的课堂教学后，可以使学生的知识和能力都能获得一定程度的发展。教育部课程改革专家余文森教授提出，课堂教学有效性的提高具体指的就是教师通过采用各种

5、教学手段，在最短时间内投入最少的经历获取尽可能多的教学效果，使得学生的情感态度和价值观、知识和能力、方法与过程能够获得进步，也就是说在认知方面，让学生从不懂到懂；在情感方面，让学生从不感兴趣到感兴趣；在能力方面，让学生从不会到会，为了满足个人和社会的教育价值需求和实现特定的教学目标而实施的优质活动。7　　提高课堂教学有效性不仅仅是为了满足知识传授的要求，还包括学生的个性塑造、情感的升华、价值观的养成、智慧的培养等目标。有效课堂针对的是全体学生，重在促进学生全面发展，让学生在良好的教学氛围中受到优质文化的熏陶，这种教学模式不仅重视了教学过程的探索性，学

6、生的主体性，还重视了教学过程中的师生互动，让学生真正成为课堂教学的小主人。　　二、影响小学英语课堂教学有效性的因素7　　在新课标的指导下，小学英语课堂的教学方式虽然发生了巨大的转变，但是课堂教学是多种因素参与的活动，其有效还是无效会受到这些因素的制约和影响。不少小学英语教师都在尝试将课改中的新理念转化为教师们具体的课堂教学行为，然而要想真正地跨越传统教学模式，向新课标标准转变，还需要小学英语教师走更长的路。从目前来看，影响小学英语课堂教学的因素主要有以下几点。（1）学生的主体作用的影响。小学生作为教学活动的主体，任何教学流程都应该符合其实际需求。但是

7、，在实际的小学英语教学中，每个小学生学习英语的能力、基础和态度的不同，学生之间存在个体差异，对整体学生采用同样的教学方式，容易忽视学生的主体作用。（2）教学观念落后的影响。当前我国提倡素质教育，但是不少英语教师在教学过程中掺杂了不少应试教育的思想，过于看重学生的学习成绩，对课堂互动中有价值的环节容易忽略，学习英语本身就需要长时间地不懈坚持，再加上英语学习也存在一定的难度，学生始终处于被动的学习状态，他们的学习兴趣不能满足，容易造成教学效果受到影响。（3）教师的综合素质的影响。教师在教学活动中发挥着重要的主导作用，其各项能力的高低直接影响着教学质量的好

8、坏。（4）教学设备、课程结构和英语教材的影响。教学设备、课程结构和英语教材都是影响英语课堂教学效果的重要因素