新课标下微课在初中语文教学中的应用

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1、新课标下微课在初中语文教学中的应用　　【摘要】语文新课标强调课程资源的有效利用，因此要充分利用微课来丰富初中语文教学方法，对教学内容与重点、难点进行分解，并推动学生审美能力与审美情趣的培养，才能最大限度发挥微课的作用，体现语文为学生服务的理念，从而实现语文工具性与人文性的统一。　　【关键词】微课；初中语文；教学；应用　　随着新信息技术的迅猛发展，数字化多媒体应用已经成了语文教学的常见手段。微课作为数字化多媒体教学的方式之一，一直以来受到各科老师的欢迎与关注，初中语文教学也不例外。语文课程标准强调，语文课程资源与教学条件

2、应当与时俱进，符合时代特点与要求，微课是这一精神的直接体现。因此，研究微课在初中语文教学中的应用，要在新课标指导下从教学效果、教学方法、教学目标与内容等方面入手，笔者结合自身经验从三方面对此进行论述。　　一、微课应用可以丰富初中语文教学方法4　　微课作为信息化时代的一种新型教学方式，其主要针对课文的某一知识点进行深化与拓展来设计和制作。由于其时限性、针对性等特点，从语文教学方法的角度来说，不仅有助于培养学生观察与领悟能力，而且还丰富了教学过程的教法组合与运用，提高了初中语文课堂教学效果。从实际教学来看，初中语文教学要从

3、传统讲授法走出来，就要必然重视课堂教学过程中教学方法的组合与师生互动的联系，从教学设计、教学互动、疑问与悬念设置、课堂解读、能力培养等多角度多层次来思考教学方法的组合，才能使初中语文教学改革真正实现语文为每个学生发展服务的理念。微课利用其针对性，对应在每个教学环节中有其不同的表现形式与作用，丰富了初中语文教学方法，实现了语文全面为学生学习发展服务的基础性功能。　　以人教版语文八年级上册《中国石拱桥》为例，作为一篇说明文其多种说明方法的运用与区分，是学生学习过程必须要克服的困难。而如果只是以课文案例来进行说明，又会使教学

4、陷入讲授法，调动不了学生的兴趣和积极性。而微课却是一个很好的解决方案，通过制作短视频，结合课文案例用FLASH动画形式生动地说进行介绍。学生通过视频，不仅了解到中国石拱桥的美，看到古代先民的智慧，而且还可以形象地领悟到多种说明方法及其应用。由此可见，微课在丰富教法的同时，也提高了语文课堂教学效果。　　二、微课应用有助于分解初中语文教学重、难点　　在初中语文教学中，最困难的莫过于对重、难点的掌握与理解，这既反映出课堂教学实效，也体现出教师的教学功底。微课可以在较短的时限内，对某一知识点进行突破，这从一程度可以深化学生对重

5、点或难点的理解，从而更容易把握全文，掌握基础知识。利用微课，把课文重点和难点进行分解，并设计师生互动的环节来调动学生兴趣，设置问题探究，从而使重点与难点更突出，学习的目标更明确。当然，由于微课时限性短，微课的应用就更要加强重点、难点分解后与课文之间的联系，精简并深化其内容表现。4　　以人教版语文七年级上册《散步》为例，全文的重点在于传统观念下母慈子孝的温馨家庭氛围。课文的重点可以分解为两部分母慈与子孝两部分，利用微课可以把母慈如老母迁就孙子、妻子背儿子等表现出来，同时也把子孝的场景也录制下来，共同作用于最后聚焦的祖孙三

6、代和美家庭中。通过这样的分解，学生对不仅对课文中人性美、亲情美有深刻的理解，而且还会推动学生对亲情的理解与反思，从而达到深化教学的目标。　　三、微课应用能增强学生审美能力，培养学生审美情趣　　增强学生审美能力，培养学生审美情趣，是初中语文教学长期的任务。微课将文字、录像、音乐、背景图片等教学因素有机地糅合一起，通过多媒体的方式立体向学生呈现教学的知识点，突破了教学时空与区域的限制，创设一个符合课文审美需要的教学情境。从本质上来看，这是信息技术带来的根本性变革，能使原来较枯燥呆板的审美过程变革为动态有趣的审美过程。因此，

7、在初中语文教学中，微课应用能增加学生审美能力，培养学生健康的审美情趣。　　以人教版语文八年级下册《海燕》为例，将海燕搏击暴风雨的情景以录像的形式播放出来，并以海鸥、海鸭、企鹅等作对比，配以合适的背景音乐，从而把海燕勇敢迎接暴风雨的内在美形象树立起来。学生通过这种微课形式，不仅可以看到海燕形象，而且还能结合实际创造出更多类似于“海燕”的形象，从而引导学生培养积极健康的审美情趣。微课通过独特的形式，将课文的内涵与审美结合起来，从而在潜移默化中增加了学生审美能力，实现了初中语文教学的审美目标。4　　总之，微课作为信息时代新的

8、教学形式，初中语文教师要紧扣其特点进行运用与发挥，调动学生的学习兴趣与积极性，从而体现语文教学的多样性与丰富性。在微课应用中，既要注重在新课标指导下更新教学理念与教学手段，又要结合教学内容与目标，推动初中语文教学改革的稳步前行，才能使之发挥应有的作用。　　参考文献：　　[1]丁佐宏.如何用微课“点燃”初中语文课堂[J].语文教学通