新课标下初中数学课堂教学有效性的探索

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1、新课标下初中数学课堂教学有效性的探索　　【摘要】课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学质量如何，直接关系到学生数学基础知识的掌握，能力的发展，兴趣的培养以及思想品德的培养等等。而实施素质教育的关键就在于提高课堂教学效率，那么如何提高数学课堂教学的有效性，促进每一个学生的能力得到全面的发展呢？在新课程的理念下，本文就师生关系、教学目标、教学情境、教学过程、作业训练等环节作了探讨。　　【关键词】数学；课堂；教学；有效性　　初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了

2、课堂教学效益，就把握住了提高数学教学质量的关键。而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者，教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。在新课程的理念下，结合自己的教学实践，就初中数学课堂有效教学谈谈一些粗浅认识：　　一、营造民主和谐的人际关系，为有效教学提供氛围　　教师应该注重和学生之间的沟通与交流，了解学生的情感需要，熟悉每一位学生的个性特征，做到因人施教，有的放矢。这种融洽的师生关系，能营造一种轻松自然，亲切和谐的课堂气氛，在这种良好的气氛下，学生听课的积极性高，反应迅速，思维活跃，有利于他们心智的充分发挥，从而提高课堂效率。5　　二、

3、联系学生实际，合理确定教学目标，为有效教学提供基础　　首先要了解本班学生对数学的学习兴趣、接受能力、知识基础等，只有这样才能制定出合理的教学目标。其次，要熟悉数学教材，对教材的编排意图、教学要求、重点、难点和关键点都要了如指掌。另外，还要明确各单元、各章节的知识在整册教材中所处的地位和作用，这样才能做到在教学中有的放矢，融会贯通地教授相关的知识和技能。　　三、创设合理的教学情境，激发学生的学习兴趣，为有效教学提供重要条件　　1.借助问题创设情境　　教师在教学过程中，针对学生好奇心强的特点，将学生未知的数学规律、法则、关系、事实等前置应用，创设新

4、奇的悬念情境，展示数学知识的非凡魅力，有助于激发学生探求知识的热情，从而使学生的学习得以继续和延伸。　　2.借助活动创设情境　　传统的数学教学模式往往使学生感到数学学习的抽象、枯燥、难理解。心理学家认为“智慧出于手指尖上”。我们教师和学生都应有这样深切的感受：听来的记不住，看到的记不牢，只有动手做了，才是真正属于自己的，学生学习数学的有效途径就是让他们去动手操作。例如在“圆周角”一节中，可设计活动情境如下：（让学生进行以下操作）①作已知圆的任意一个圆周角；②再画出这个圆周角所夹弧对的圆心角；③分别量出圆周角与圆心角的度数，你发现了什么？④5再任

5、意作一个圆周角，是否还有上面的结论？通过以上活动，学生自己能总结出本节课所要学习的关于圆周角的结论，即一条弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半。接下来的问题就是如何来证明了。课堂引入自然顺畅。　　四、优化数学课堂教学，体现学生主体地位，为有效教学提供保证　　1.主动驾驭教材，优化教学内容　　新课程标准指出，教师也是课程资源的开发者。因此，要改变传统教学中教材的固定不变的做法，取而代之以能够根据学生生活实际主动地去驾驭教材、处理教材。　　2.选择合适的教学方法，调动学习积极性　　（1）多媒体课件与传统教学相结合的教学方法。我在平时的教学中特别注意

6、运用传统教学与多媒体教学相结合的教学方法，使两种教学方法优势互补，取得了很好的教学效果。运用多媒体课件教学能使数学教学内容更加直观、形象、生动地展示在学生的面前，能最大限度地调动学生学习数学的积极性，吸引他们长期的注意力，让他们以轻松愉快的心情参与到数学课堂教学中来，从而达到了从“要我学”到“我要学”的转变。　　（2）组内合作、组间竞争的教学方法。通过摸索我发现一个比较好的方法就是进行分组合作学习，即按照“组内异质，组间同质”的原则进行分组，各小组内的同学之间互相合作、交流，各小组之间互相竞争，这种教学方法不但可以调动学生学习数学的积极性，而且

7、可以培养学生的合作意识和交流能力。例如我在讲授《反比例函数的图像和性质》第一课时时，按照上述方法把全班同学分成三组，每组选出一个小组长，让每小组的同学互相讨论，观察、分析、总结反比例函数的性质，并且要求每组的小5组长建立明确的责任制，保证每位组员都能参与到数学活动中来。然后，每组推选出一个代表到讲台上当小老师讲课，汇报他们小组的讨论结果，体验一下当老师的感觉。最后，我还会对小老师们的讲课和各小组的讨论结果进行综合评价，肯定优点，指出不足之处。让他们真正成了数学课堂的“主人翁”。　　3.优化教学过程，体现主导与主体的辩证统一　　教学过程一是课堂引

8、入，二是抓住教学内容的关键，引导学生讨论，让学生自己推理出结果，三是在讲解例题中点评学生得出的结果，给出正确概念，四是学生的课堂练习，让所学知识得以及