探讨电子白板与初中物理教学的有效整合

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1、探讨电子白板与初中物理教学的有效整合　　随着信息技术的不断发展，当代教育要求我们培养现代型的学生，因而教育环节也要变得现代化.因此，当下的教育过程中现代信息技术的融入变得非常重要.电子白板作为现代信息技术的一种，在课堂中的使用越来越频繁，它给学生提供了更多的教学资源，使得课堂氛围变得更加活跃，能够更好地培养学生的创新意识和增加对知识的掌握程度，它是教师进行物理教学必不可缺的重要手段.　　当下的教育环境下，电子白板对于初中物理课堂的作用变得越来越大，所以，如何使用电子白板对于初中物理教学的整合，成了很多教育工

2、作者的困扰，下文我叙述一些解决方法.　　一、使用电子白板创设情境　　初中学生还处于青春期，对事物充满好奇心，但是往往会出现注意力不集中，课上容易开小差的情况，会影响教学效果.电子白板能把图片、声音、文字等等结合起来，能够刺激学生的好奇心，学生的注意力在电子白板的吸引下也会变得更加集中，培养学生对物理学习的兴趣.例如，我教学“压强”这个课题时，为学生创造了一个“救人”4的情景，假设一个人掉进了冰窟窿内，让学生思考如何使用压强的知识将人从水下救起，这个情景符合学生的心理情况，给了学生一个生活中可能会碰到的实例，

3、更加贴近他们的真实生活，堂课一开始很好地激发了学生的好奇心，让他们在课堂中不会感受到无聊，而电子白板在其中起着很重要的作用，模拟了那个掉入冰窟窿中的人，并且展示了如何用压强知识救人的方式，使得这个情景变得更加真实，学生会更好的掌握本堂课的内容.电子白板呈现出的形象是立体的，生动的，满足了学生的内心需求.　　初中物理课堂教学，会由于很多因素的限制，很多情景不能很好地创建出来，这个时候能够通过电子白板的的种种优势，使得传授的知识能够通过图像、声音更加直观形象地传达出来，达到激发学生兴趣的目的.在“时间的测量”这

4、堂课上，由于时间是一个非常抽象的观念，很难通过口头的描述表达出来，传统的教学课堂中，教师通过读课本的方式进行教学，但是现在可以通过电子白板将时间进行形象化，更为直接地展示在学生的面前，学生的观察也会变得更加方便，利于学生对课堂知识的掌握.通过使用电子白板的方式，使得教学变得更加简单，物理知识也能够形象化.　　二、通过电子白板优化课堂　　传统的教学，黑板是教师向学生展示物理知识的媒介，但现在是电子白板充当了这个角色，是一个新的教师和学生交流的平台.初中物理的教学，教师要学会充分使用电子白板的优点，将本来枯燥的

5、物理理论知识形象化、趣味化，让知识更为直接的展示在学生的面前，能够更好地激发学生学习初中物理知识的兴趣，增加他们对于未知的探索欲，增加他们对知识的掌握速度，直观地形成对于知识点的理解.课堂的氛围是极为重要的，我们需要鼓励学生更好的参与到课堂中来，形成一个活跃的课堂环境，使得课堂的教学方式得以优化.例如，教学生“压强”这个章节时，我会将一些关于“压力”4的图片放在白板上进行投影，然后让学生上来在白板上画图，再选择一些学生来改正在图中产生的错误，这是传统教学过程中所不能达到的，通过计算机将图像、声音等等传递到电

6、子白板上，对学生展示，这样展示符合当下的教学要求，帮助学生从多个方面进行知识点的理解，学生的注意力也变得更加集中，可进行深层次的思考.　　电子白板能够将静态的物理课堂变为动态，这能够在物理的实验过程中得到充分的体现.例如，我在教学生进行“电路的设计”这个实验时，传统的教学方式是让学生通过课本上的知识进行自行的摸索，这样的教学方式效率很低，并且学生也不一定能够通过自己的努力完成整个实验.但现在我可以通过电子白板将计算机上模拟的电路实验图展示在学生的面前，让学生直观的看到整个实验的过程中需要重视的关键点，等到学

7、生完成实验后我会挑选一些成功的实验和失败的实验，再拿到讲台上使用电子白板进行展示，展示的过程中我会对那些成功的实验进行夸奖，让这些学生感受到实验成功的成就感，而对于那些失败的学生我也不会进行批评，我会及时地指出他们实验中失败的原因所在，让他们进行改进.通过电子白板的展示让学生了解整个实验的流程，使实验的效果得到最大程度地优化.　　三、通过电子白板加强课堂训练4　　物理知识熟练掌握的标准不仅仅是对理论知识的熟练记忆，还要能够灵活地运用所学的物理知识，做题的过程中能够一下子就发现问题的关键所在.但是学生学得快，

8、忘得也很快，所以需要及时地对课堂内容进行巩固和训练，变成自己的能力.但是传统教学中只是通过小黑板、作业本等等方式训练学生对于物理知识的运用能力，显得很单一、呆板，长时间这样下去学生会觉得缺乏趣味，渐渐地丧失了对于学习物理的兴趣，这对于学生的未来发展是极为不利的，但是电子白板通过它多样的表达方式，可以使教学任务变得更加贴近生活，让联系和复习的环节有趣，让学生在做练习题的过程中感受到物理的魅力，帮助培养学习物理的兴趣