探讨新课改下的小学语文课堂教学策略

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1、探讨新课改下的小学语文课堂教学策略　　摘要：在新课改的理念下，教师要转变教育观念，多给学生留点时间、空间和机会，既教给学生学习方法，又教给学生获取知识的途径。通过长期的课堂教学的培养和锻炼，就能培养学生自主、探究的能力和意识。同时也能让我们的语文课堂教学充满活力，把语文课堂变成了学生乐于学习的场所，教师还要适时的进行评价，以此来提高小学语文课堂教学的教学质量。　　关键词：新课改；小学语文；课堂教学　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）09-248-01　　新课程下小学语文教学存在诸多困惑，新课改下语文课堂的教学如何才是一堂好课？语文教

2、师该如何转变教学理念，如何营造良好的教学环境，要善于鼓励评价学生，学生又该如何提高自身的语文素养等等。因此，笔者该怎样来提高小学语文在课堂上教学质量呢？　　一、教师要不断改善教学策略，提高学生的学习兴趣　　有句话说：“兴趣是学习的动力”4，因为小学生处于爱动、心绪不定的阶段，而学习语文是一个长久的过程，因此初中生在学习语文的过程中一定程度上是以兴趣为依靠，因为学生一旦对学习语文产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。如今，教育教学指标指出：提高学生的学习兴趣就成为学习语文的重要关键。只有使学生对初中语文产生兴趣，才能让学生能够驾驭语文知识，成为语文的主人。所以，教师就必须不断改善

3、教学策略，提高他们对语文的学习兴趣。例如：随着网络的发展，可以根据初中生对网络信息的不断认识，教师可以利用学生喜欢看小说的特点，引导学生阅览世界名著，让学生在阅览名著的过程中体会语文生活。此外，教师在初中语文教学备课时，需要认真研读文章，对课文的内容思想和形式表现进行全面把握，进而制定良好的教学策略，以适应文章思想和学生的思想，提高学生的学习兴趣。因此，小学语文教师不应该局限于现有的教学策略，必须加强教学策略的学习，不断拓展知识内容，及时更新知识的理解角度，并接受新课改下的语文教学理念，提高自身的素质培养。所以，教师只有不断地学习，才能跟上社会的发展进度，提高小学语文的教学

4、质量。　　二、营造良好的课堂教学环境　　营造良好的课堂教学环境对于小学语文课堂教学是十分必要。在日常生活中都会有这样的体会，处于一种轻松愉悦的环境中，心情就会变得十分放松，对周围的事物的兴趣也会变得更加浓厚，如果处于一种相对压抑的环境中，即使周围的事物比较有趣，那么，也难以有效吸引自己的注意力。这就说明在小学语文教学过程中要提高教学质量，教师首先要做的就是营造一个良好的课堂教学环境，为提高课堂教学质量奠定一个良好的环境基础。又因为小学生的依赖心理比较强，教师的一个动作或者一个神态，都会使学生的内心发生很大的变化，这将直接影响到课堂教学环境，因此老师应该从自身做起，将积极的因

5、素传递给学生，使学生感受到轻松与快乐，整个课堂教学气氛也就变得更加轻松，反过来轻松的课堂教学环境又为学生的学习创造了一个良好的心理环境，更有助于课堂教学质量的提升。4　　三、提高学生的素养　　新课改下的小学语文课堂应该是关注学生语文素养提高的课堂。语文素养是以语言文字能力为核心，融合语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯为一体的语文综合素质的体现。新课程下的小学语文教材立足于学生的发展，着眼于学生语文素养的提高，在编排上体现了时代特点和现代意识，有助于学生语文素养的提高。教学中，既要关注学生听说读写能力的培养，又要关注学生语文综合素养的发展；既

6、要关注学习的结果，又要关注学习的过程；既要关注基础知识和基本技能的掌握，又要关注在语文活动中所表现出来的能力、情感、态度、价值观等方面的发展。因此，小学语文教学要注重教与学的过程和方法，发展学生的知识和技能以及情感、态度和价值观，促进他们语文综合素养和个体能力的全面提高，从而为终身发展打下良好的基础。　　四、适时进行奖励　　学生良好的学习兴趣的产生源于积极的学习劲头，积极的学习劲头源自学习信心，教师要经常对学生进行鼓励，耐心、细心地为他们讲授知识，要本着一视同仁的态度为每一位学生服务，使每一位学生都能够有效参与到课堂学习中去，为每一位学生提供平等的发言机会，对于学生的回答要

7、以鼓励为主，对于其中存在的问题要积极纠正，但是要从大的方向上给予更多的鼓励与拥戴，这样才能建立学生的自信心，尊重每一名学生，维护他们的荣誉与地位，提高他们的学习动力，确保他们在课堂上积极配合教师听讲。在课后，老师也同样要多加鼓励，尤其是成绩相对落后的的学生更要鼓励。俗话说：“重奖之下，必有勇夫”4。现在的学生在学校最喜欢得到老师的奖励，尤其是小学生。有些同学喜欢精神奖励，有些同学喜欢实物奖励。奖励的形式和奖品可多样范围，也可一次一次扩大。这样的话，在以后教学中，学生不但没有了心里负担，反而个个会抢着回答问题。所以奖