时事热点材料在高中地理教学中的应用研究

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1、时事热点材料在高中地理教学中的应用研究　　摘要：对于学生而言，大量需要理解和记忆的地域名称，由于不能亲身接触，只能死记硬背，给他们的学习带来了很多的麻烦。通过多年的实践，许多教师发现时事热点材料和高中地理教学是密切相关的，若能准确地把每一时期的时事热点材料应用到地理教学中，能够极大地提高教学质量。　　关键词：时事热点材料;高中地理教学;分析　　时事热点能够及时向我们传达不同地理位置的国家发生的最新信息，在材料中我们可以提炼出许多有用的资讯，并充分运用到高中地理教学中，使学生可以更轻松、更快乐地获得知识。随着教育体制的改革，将时事热点材料和高

2、中地理教学结合在一起的教学方式，已经逐渐成为了广大教师普遍应用的教学方式。　　一、时事热点材料在地理教学中的作用　　将时事热点材料和高中地理教学结合在一起的教学方式，是能顺应教育改革潮流，并能提高学生学习兴趣，扩展学生眼界的新式教学方式。这种教学方式激发了学生的学习积极性，并提高了他们的综合素质。　　4（1）调动学生的学习积极性。对于很多学生来说，地理是很乏味的一门课程，其中有很多枯燥的地名和河流名称需要记忆，并且大部分的学习内容并不能亲身去接触，只能靠自己去领会，这就导致大多数学生对这门课程提不起兴趣，都抱着一种逃避的心态。若教师在教学过

3、程中，能多结合时事热点，抓住学生的注意力，提高学生的学习积极性，那么这门课程对于学生来说就和其他课程一样有趣了。　　（2）培养学生的自主学习能力。在应试教育的背景下，大多数学生已经养成了过分依赖的习惯，早已失去了学习的主动性。所以，为了学生的前途和国家的发展，教育机构一定要改变当前的教学模式，改变广大学生的思想，从根本上培养学生的自主学习能力。　　俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”地教师除了要教会学生书本上的知识，更要让他们学会怎样去学习，让他们在教师不在的情况下，可以独立学习。只有这样学生才可以更好地发展。这才是教育的最高境界。　　（3）

4、提高学生的综合素质。培养学生独立思考的能力是教学改革中的重点要求。通过理论联系实际，将生活中真实发生的事情和枯燥乏味的理论相结合，让学生可以更快乐地去学习，并且在学习基础知识的同时，也逐渐养成独立思考的能力。同时，在地理课程中，学生不仅可以学习地理知识，还可以习得历史知识、人文知识等，提高学生的综合素质。　　二、时事热点材料在地理教学中的应用　　4（1）课堂讲解时的应用。教师在课堂上适当地结合一些时事热点，既可以帮助学生更深刻地理解知识，也可以更充分地激发学生的学习积极性，让学生发自内心地想去学习这门课程，从而收到更好的教学效果。在地理这门

5、课程中，有许多抽象的概念，由于学生不能亲身体验，所以很难理解和回答。面对这一情况，教师们需要根据自己多年的经验来帮助他们。结合时事热点材料，就是其中最有效的一种方法。抽象的理论和实际联系起来，就变得具体，也更容易接受了。所以，有些对于学生来说很难理解和回答的抽象问题，若能将它们与时事热点联系起来，也就变得简单和易于解答了。　　（2）高考复习时的应用。根据近几年的高考题目，我们可以发现，很多题目都是依据时事热点进行设置的。时事热点已经逐渐成为当下高考命题的一个重点。所以，在高考复习中，要多关注时事热点新闻，充分理解时事热点材料，因为这不仅是应

6、对高考、争取取得满意成绩的方式，更是一种有效的思维训练方式。　　当下，不管是在高考中还是在平时的模拟考试中，时事热点在题目中所占的比重都越来越大。所以，不管是平时的学习还是训练，教师都应该充分重视这一点，让学生可以掌握更多这方面的知识，从而在各项考试中取得“胜利”。　　（3）研究性学习中的应用。近几年，社会和国家对学生的要求越来越严格，希望中国培养出的学生都可以是具有综合素质的人才。认为学生除了要积极学习课本上的知识，还要充分学会怎样去学习。根据这一需求，学校开展了各种各样的学习活动，其中最具影响力的便是研究性活动。在研究性活动中，学生不但

7、可以积极发表自己的看法，还可以和其他同学交换意见，取长补短。这种活动既可以帮助学生开发发散思维，也可以帮助他们掌握更多解决问题的方法，从而提高他们的应变能力和综合素质。　　参考文献：　　[1]倪菁.时事热点材料在高中地理教学中的应用研究[D].天津师范大学，2012.4　　[2]唐淑君.浅谈时事热点材料在高中地理教学中的应用[J].新课程，2014（2）.　　[3]刘娜娜.时事热点材料在高中地理教学中的应用研究[J].中学教学参考，2013（1）.　　　　（江苏省南通市海安县立发中学）　　　　作者简介：吕慧琴（1981―），女，江苏省海安人

8、，毕业于南通大学地理科学（师范）专业，现供职于江苏省南通市海安县立发中学，研究方向：高中地理教学。4