建设学生成长平台

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1、建设学生成长平台  摘要:通过“校园百家”这一载体,为学生提供丰富的体验项目,让他们去挖掘自身的天赋,发展自己的兴趣。通过“校园百家”学生成长平台的建设,尊重学生个性,给学生多元的展示舞台,为学生提供“家”的体验,播种“家”的梦想,实现学生发展“百花齐放,百家争鸣”的育人愿景;通过“百家”展示平台,为学生提供锻炼和展示机会,让他们体验成“家”的愉悦,树立成“家”的信心。  关键词:学生成长;平台建设;实践探索;校园文化  中图分类号:G627文献标识码:A文章编号:1009-010X(2015)23-0008-04  “校园百家”是基于“尊重个性,人人发展,各尽其才”的教育理

2、念提出的,用意有二:一是搭建“百花齐放,百家争鸣”的学生发展多元平台;二是鼓励学生展示自我,人人成“家”。我们希望藉由这样一个有效的载体,让教育“慢”下来,留出足够的时空,给平台、给机会,让学生挖掘自身的天赋,发展自己的兴趣,提供“家”的体验,播种“家”的梦想。  一、营造“百家”育人氛围  (一)环境创设  环境是场域里最重要的元素之一。“校园百家”9的环境建设,如大型地面游戏区、植物园、航海基地、少儿科学苑(下设植物标本室、航空航模实验室、科学实验室等)、少儿图书馆、艺术学苑、自信空间、爱画社等室内外功能区,充分激活学生的视觉感应,营造浓郁的氛围。这样就为学生践行“百家”

3、提供了丰富的体验空间:在艺苑中唱歌、跳舞、画画陶冶情操;在植物园区采集植物,在标本室制作、展示、评价;在实验室制作航空航模,到学校操场、航海基地亲身试验,徜徉在神奇的科学世界中。  (二)活动策划  通过阅读节、体育节、英语节、科技节、艺术节、家长节等活动,引领学生、家长、教师关注并参与“校园百家”的活动。各大节下设各项子活动,做到段段有活动、班班有展示、人人都参与。学生、教师、家长们亲历筹备、训练、展示、评选等过程,最后评出“达人奖”与“团体奖”。特别是在推进“校园百家”的每个节中,可设置几个家长互动的活动,让家长跟孩子、老师一起参加。家长节,更是从策划到组织评价都由家长委

4、员会组织家长全盘负责。我们需要借助这些平台,引领家长的教育观念,提高家长的教育能力,增进家校合作。  (三)宣传鼓动  在“百家讲坛”宣传“校园百家”的育人理念,展示、交流“校园百家”的经验和成果。在“校园百家”期刊中,开设“风云百家人物”专栏,打造“校园百家”文化,促进“百家”发展,播种学生“成家”的梦想。利用校门口的宣传窗、宣传展板、广播等途径,通过“百家”典型个案宣传并进行各种个人、团体的“百家”展,让“校园百家”深入人心,让个性教育走得更远、更深。  二、搭建“百家”成长平台9  怎样搭建恰当的平台,是“校园百家”工程的核心部分,它关系着对“人才”的准确识别,以及对“

5、人才”的科学培养。可分两步走:(1)基础平台。提供丰富的体验平台,让每个学生有充分的尝试机会,看见自己的固有天赋,发现自己的兴趣爱好。(2)成长平台。搭建科学的发展平台,给每一个孩子提供良好的学习、实践机会,发展特长,展示风采,种下“成家”的信心和梦想。工作路径如图。  ■  (一)“校园百家”的项目设置  根据“百花齐放,百家争鸣”的理念,采用学校规划、教师建议、学生申报相结合的方法来设置项目。(1)学校根据师资、发展规划及历史传承等因素,在宏观层面规划出一些集体培养的项目,如太极拳、葫芦丝吹奏、健身操等。(2)教师根据自己的专长向学校申报承担“百家”项目。(3)学生可自由

6、申报学校设定的“百家”项目,或根据自己的特长申报其他项目。  每学期开学初,学校组织教师和学生申报项目,并公布百家项目表供学生选择。  (二)基础平台的搭建  这一阶段工作目标是:(1)提供丰富的体验平台,让每个学生有充分的尝试机会,看见自己的固有天赋,了解自己的兴趣爱好。(2)训练学生体艺基础技能,保证学生体艺基本素养的形成。其主要平台有:  1.流动兴趣社  在一二年级,学校每学期开设4~6项“短而精”9的兴趣体验课程。每项课程一般为3~5课时,由教师轮流走班授课。这样,两年后每一位学生都可以接触到16~24门的兴趣课程。流动兴趣社旨在让每一位学生都能体验到这些课程的乐趣

7、,这有助于拓宽孩子的兴趣爱好,探寻自己最喜欢、最擅长的课程,为今后发展中心兴趣做准备。  2.阳光大课间  阳光大课间则是学生展示才能的另一舞台,每天分上下午各30分钟两个时段,主要进行体育类的活动,如跳绳、呼啦圈、健身操、太极拳等。具体活动项目,学校根据每个年段体育达标训练需要设置:一年级跳短绳,二年级转呼啦圈,三年级花样跳皮筋,四年级花样皮球,五年级踢毽子,六年级跳长绳。除了年级段规定活动项目以外,学校鼓励各年级、各班再根据本班学生的喜好加进一两项特色项目。玩出乐趣,玩得欢乐,玩出健康,玩出创意,是

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