在语文教学中如何关注学生的语文学习过程

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1、在语文教学中如何关注学生的语文学习过程　　摘要：教师要在语文学习过程中培养学生良好的意志品质，培养学生良好的语文学习习惯和学习方法；要通过强化细致的工作和严格的管理加强学生语文学习过程的管理。本文结合教学实践就语文教学中关注学生语文学习的过程阐述体会。　　关键词：语文教学学习过程教学体会　　在多年的语文教学实践中，笔者深深地体会到：语文教学中，我们不仅要注重学生学习语文知识的量，更要关注学生语文学习的过程，要在语文学习过程中培养学生良好的意志品质，培养学生良好的语文学习习惯和学习方法；要通过强化语文教师细致的工作和严格的管理加强学生语文学

2、习过程的管理。下面，笔者就语文教学中关注学生语文学习的过程谈谈体会。　　一、培养学生良好的意志品质　　未来人才，从智育上看，是具有坚实的知识基础和较强的能力的，特别是富有创造精神和创造能力的人，而影响学生知识和能力发展的十分重要的因素正是意志品质。无数事实表明，凡是学业优秀的学生，一般都具有“韧性”“弹性”和“节奏感”等良好的意志品质。　　所谓“韧性”5，就是坚定不移的志向，攻克难关的决心和毅力，脚踏实地的求实精神和不烦不躁的耐心与习惯，这不仅是学生完成学习任务的重要保证，而且是学生将来走向社会的重要基础。任何朝令夕改、一曝十寒、浅尝辄止

3、、遇难却步等，都是缺乏“韧性”的表现。所谓“弹性”，就是伸缩性、适应性。胸襟比较开阔，能屈能伸，能排除杂念，保持专心致志，遇坦途养精蓄锐，遇高坡潜力不尽。不像老化的橡胶一碰就碎，也不像超过极限强度的弹簧无力伸屈。学生具有了“弹性”，才能精力充沛，反应敏锐，保持青春活力，无坚不摧。所谓“节奏感”，就是快慢有度，轻重得宜，不是老牛拉破车，没快没慢，没松没紧；也不是跑马拉松，一拼到底，筋疲力尽。学生具有了“节奏感”，才能合理地支配时间和精力，才能有劳有逸，有板有眼，使平时的学习过程变得抑扬顿挫，使枯燥的学校生活变得生机勃勃。　　“韧性”“弹性”

4、“节奏感”三者是相辅相成的、不可分割的。没有“韧性”做基础，稍张即裂，“弹性”就得不到锻炼和增进；没有“弹性”控制调节，“韧性”就不能保持和恢复，难免断裂夭折；没有“节奏感”的装饰和调节，“韧性”“弹性”都得不到充分发挥。学生失去了“节奏感”，学习生活都将为之黯然失色。所以，在学生漫长的学习过程中，我们要重视对学生在学习语文过程中的意志品质的培养，并在培养学生良好的意志素质上做有心人。　　二、培养学生良好的学习习惯　　良好的语文学习习惯和科学的学习方法，不但可以使学生始终有最佳的学习状态，而且可以提高学习效率。更关键的是这些好的学习习惯和

5、有效的科学的学习方法一经形成，会始终促进学生的语文学习，使学生终身受益。5　　为了学好语文，应该让学生首先养成爱读、爱说、大声读、大声说、举手发言和勇于实践的好习惯。要经常教给学生一些学习方法，尤其是语文学科特别需要的方法。在生字生词大量出现、学生感到记忆困难时，应及时给他们介绍一些记忆生字生词的方法，如做生字生词游戏、生字生词卡片、生字生词本、生字生词比赛；还可结合读音、词义记忆生字生词。还可以给他们讲讲认的记忆规律，帮助他们掌握科学的记忆方法，提高记忆效率。　　为了提高学生做作业的质量，教师在布置作业时，一定要明确要求，因地制宜，把每

6、一天的作业细化量化；对交上来的作业要及时批阅、及时反馈；要求学生做作业时，一定要高度集中注意力，全心全意，全神贯注，不轻易受外界的影响，从而提高做作业的效率；学生在校对作业时，不仅仅只是校对答案的正误，还要学会分析产生错误的原因，即进行归因处理。　　学生在语文学习过程中会逐渐形成习惯用的一套方法，这中间有好的，事半功倍，也有笨拙的，费时费事。要善于发现和不断总结学习的好方法，在学生中进行介绍和推广。这些方法产生于他们之中，行之有效，令人信服。　　三、强化学生学习过程的管理　　首先，只有教师细致地观察，才能有针对性地对学生进行有效的引导，才

7、能“因材施教”5。例如，在上课期间可以通过学生的表情、回答问题时的声音、眼神的明亮度等细微的变化判断学生上课是否专注；在和学生交流时，通过学生说话的语气、走路的姿态、脸色神态等，判断学生这段时间心态是否正常；在批改作业时，还可以通过学生的书写、字里行间的勾画等判断学生做作业时是否认真。当然，观察要全面而客观，无偏见，客观对待学生的问题，然后根据不同的情况采取不同的措施，才能收到事半功倍的效果。　　其次，语文教师在一开始接手这个班时，就要发扬民主集中制，由教师和学生共同制定规矩，统一班规；一旦达成，就要要求学生必须严格遵守，坚决服从。同时，

8、要奖惩分明，做得好的，要大力、不遗余力地加以表扬，树立典型，号召大家向他们学习；如有违反，则不会包庇和纵容，该怎么惩罚就怎么惩罚，一切按规章制度来办，对事不对人；要定期检查，总结交流，不断丰富