在初中英语教学中要融入德育教育

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1、在初中英语教学中要融入德育教育　　摘要：德育教育是初中教学的重要组成部分。教师应将德育教育贯穿在教学的整个过程中，尤其在英语教学中，教师应依据大纲要求，以教材为载体，充分挖掘德育素材，并将课内与课外相结合，充分利用各种教学资源对学生进行有机渗透，使学生在掌握英语知识的同时提高思想素质。　　关键词：初中英语；教学；德育教育；渗透　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）03-281-01　　无论何种基础教育，都应贯穿对学生的德育教育，这是青少年学生成长的内在要求，也是当代素质教育不可缺少的内容之一。英语课程应关注学

2、生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。其中，人文素养的内容应包括：具有正确的人生观，世界观和价值观；有社会责任感，有祖国意识和国际视野；有独立思考和批判的能力，以及与人沟通和合作的能力。4　　教师作为教学的具体组织和实施者，本人必须充分认识到在英语教学中进行德育渗透的重要性与必要性。只有当老师在思想上对德育渗透有了高度的重视，才会在实际的教学过程中更加的注重对学生们的品德的教育。与其他许多学科的老师

3、相比，英语老师有着更多的向学生进行德育渗透的机会。学生在学习英语的过程中接触到的全是英美等西方的文化和思想，这就意味着会有一些中西方文化的碰撞。因此在这一过程中，英语老师不仅仅只是要向学生传授英语知识，培养听、说、读、写、译等基本的英语应用能力，还要求他们能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们高尚的精神境界和完美的道德品质。　　教材是品德教育的载体，是对学生进行品德教育的主要依据。英语教学中的德育不仅仅需要联系教材，还要在教学的各个环节中体现出来。教师应深入钻研教材，明确教育目的、充分挖掘教材和利用教材中积极、健康的思想情感因素，抓

4、住结合点，通过融合渗透的方法，有目的、有计划、自觉地将育德教育融于英语课教学中，这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学的规律。初中英语教材的中有着许多的思想教育内容，从起始阶段的文明礼貌、尊师爱生、团结友爱、助人为乐、遵守纪律等思想品德题材到富有时代气息的人口教育、环境保护、生态平衡等人类共同关心的话题，包括了各行各业。作为老师应该仔细的研究教材，探索课文中所要表达出来的思想内容。例如英语人教版八年级下册第二章：I’llhelptocleanupthepark（我志愿清扫公园），其主题就是志愿服务及慈善活动，培养他们关爱他人、援助别

5、人的德育题材；又如英语人教版八年级下册第六章：Anoldmantriedtomovethemountains（愚公移山），可以教育学生要不怕困难、艰苦努力，最终会战胜困难。这些都为德育提供了良好的素材。除此而外在教材中还有很多的对德育有帮助的题材，教师们应该仔细的研究教材从中挖掘出德育题材。4　　将英语的课内活动与课外活动的内容进行结合从而进行德育渗透。在英语教学过程中，设计出多种形式的活动让学生进行参与，例如学生组合角色扮演，makingadialogue（自编对话）、speech（发表演说）、小组辩论等形式。例如对theOlympicGames

6、（奥林匹克运动会）进行单词汇教学时，可以联系2008年的北京奥运会。在课后让学生自行分组制作“迎奥运”的手抄报，让学生体会当时人们对于奥运的期待，并在制作的过程中去了解奥运精神，这样就在无形中进行了德育教育的渗透。　　教师在教学过程中不能仅仅局限于对教材的讲授，更要走近学生，了解学生的兴趣所在，以便于更好的进行德育渗透。例如阅读英语人教版八年级下册第七章中的：Qomolangma―theMostDangerousMountainintheworld（珠穆朗玛峰―世界上最险峻的山峰）一文时，在让学生阅读课文内容之后，根据学生的兴趣，组织一个讨论会，提

7、出自己最喜爱的中国名山，并讨论他们如何去攀山，引导学生们他们在课文中学到了什么，同时也要播放相关Qomolangma（珠穆朗玛峰）的风景图片。这样既增加学生学习兴趣，又让他们切实的观看到我国的大好河山，不仅可以使学生学到相关的地理语言知识，还可以让学生增强对祖国大好河山的热爱。　　教学过程中充分利用各种教学资源，进行德育教育。在教学的过程中，教师可以充分的利用各种已有的现代教育技术进行德育教育，例如电影、音乐、短片和各种网络资源。例如在课堂教学：Qomolangma―theMostDangerousMountainintheworld（珠穆朗玛峰―

8、世界上最险峻的山峰）一文时，让学生们观看Qomolangma（珠穆朗玛峰）的图片，让学生们感受它的巍峨与险峻，形象直观的体