尝试发挥幼儿在环境创设中的潜在作用

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时间:2019-01-09

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1、尝试发挥幼儿在环境创设中的潜在作用  摘要:幼儿参与环境创设的活动过程从欣赏环境转向使用环境,从而实现环境的教育功能。  关键词:想象力;兴趣;求知欲  儿童是幼儿园环境的主人,是他们赋予了幼儿园环境以生命。在引导幼儿主动投入环境创设的过程中,我注重发挥幼儿的主体意识,提高幼儿创设环境的积极性和参与性,并注意引导幼儿灵活有效地利用环境,让环境具有教育导向功能、培养塑造功能、凝聚激励功能、娱乐释放功能、传播整合功能。无论我们是否意识到,环境正时时刻刻从正反两方面影响着幼儿。  一、引导幼儿成为环境的主人,发挥其想象力  正如陈鹤琴所说

2、,凡是孩子能做的让孩子做。在环境创设方面,我鼓励幼儿积极参与班级环境设计与制作的全过程,使幼儿体验设计与制作的快乐,享受成功的喜悦。4  孩子们天生就是主动的认知者,具有巨大的潜能,因此,教师应积极地帮助幼儿成为环境的主人。在环境创设的选题设计、资料收集、材料准备等环节中蕴藏着丰富的教育契机,教师要使他们积极地与环境相互作用,发挥自身潜在的能力,挖掘其中的教育因素。例如,我们的活动室高度和宽度都很大,显得很空旷,孩子们根据节日的彩灯想象着把活动室的四周都挂上小调饰,有的是用吃过的贝壳串成的,有的是用不同的笑脸串成的,有的是用不同的图

3、形串成的,有的是用不同的图案串成的……他们都是利用废旧物品亲手操作的。在创设过程中孩子们还很重视颜色、规律、大小等的搭配,真正体现了儿童的特色,效果很好。在活动区的环境创设中同样也注重幼儿的积极参与,例如:“每个活动区设计什么样的标示”“摆放哪些材料”“怎样投放材料与摆放”……这些都需要教师和幼儿共同去商量、研究、制作、摆放来达到满意的效果。在一次次的环境创设中幼儿体会到:由于自己的参与,环境变得美丽了,幼儿对环境的变化产生了期待,由期待又萌生了主动参与的冲动。他们在自己动手创造优美环境的过程中,体验到了成功的快乐。这种快乐使他们更

4、自觉地关心周围事物,产生新的期待。这是一种对话式的参与,幼儿的创造力从中得到了发展。  二、在环境中探索新天地,不断激发幼儿的兴趣和求知欲  幼儿探索事物的态度也来源于环境对幼儿的激励。教师要树立幼儿的主人翁意识,使幼儿从欣赏环境转向使用环境,从而实现环境的教育功能。  在环境创设中,自制活动材料是幼儿参与环境创设的一个重要组成部分,能使幼儿与环境之间有更多情感交流的机会。基于幼儿生活、幼儿意愿、幼儿需要,让幼儿在参与创设环境中获得多方面发展的机会。多层次的环境材料既满足了幼儿个体兴趣、能力的需要,同时也适应了幼儿个体学习特点方式的

5、不同。  例如:在秋天的环境创设中,孩子们根据自己的能力,有的用手掌印画“添落叶”4,有的捡落叶粘贴,有的自己用废旧的挂历纸制作落叶等。布置春天环境的活动中,孩子们带来了各种盛开的桃花、梨花和鲜花,有的带来了刚发芽的柳枝放在瓶子里观察,有的带来了蒲公英,有的带来了捕捉到的小蝌蚪,有的带来了小金鱼,有的带来了在花盆里种植的大蒜、花生、萝卜等农作物和蔬菜,还有的画了一幅幅漂亮的画。不少幼儿还不约而同地带来了他们和爸爸妈妈外出踏春拍摄的照片,兴奋地讲述着他们的种种趣事,还兴奋地喊着:“老师快点把照片贴上去呀!”于是,我就引导他们分工协作,

6、画的画,剪的剪,折的折,贴的贴,就这样,一派春意盎然的春天景象就出现在孩子们的面前,孩子们都开心地笑了。在日常生活中,我也积极引导幼儿注重材料的积累、利用。有的幼儿在削铅笔时很细心地把铅笔屑留下来,根据不同的颜色、形状粘贴成了一个五颜六色的大花篮,漂亮极了;有的幼儿把废旧的书皮、挂历折成风车、千纸鹤、小鸟等做成吊灯,悬挂在活动室的中间,把活动室装扮成自己温馨的家。在活动区环境创设中,幼儿根据自己的经验构想、设计、绘图,亲自动手操作、摆放,教师作辅助性指导,每个角落均能成为幼儿展示自我的舞台,与同伴共同分享劳动成果。  幼儿在与环境的

7、互动行为中,充分挖掘环境的教育内涵,丰富的内容深深地吸引着幼儿,使之成为幼儿所思所想的表达平台,而且通过自己的参与观察、记录和看说,从很大程度上得到认知的发展和动手、语言能力的提高。孩子们在与环境的相互作用中探究和学习,激发了他们学习的兴趣和求知欲望。  三、环境的不断更新使幼儿的经验更加丰富  环境创设的内容应随活动的主题,幼儿的需要、兴趣爱好和能力的变化而不断更新,以使幼儿每天都有新的收获,主动获得有益的经验。例如:“在天气预报栏”4创设中给小班幼儿提供娃娃,符合小班幼儿喜欢娃娃、爱摆弄娃娃、爱给娃娃穿衣服的特点。各种材料用按扣

8、、纽扣、尼龙搭扣等连接可以使孩子们在报告天气的同时,发展他们穿衣、系扣等生活自理能力。给中班幼儿提供当值日生的机会、自愿报名等多种预报天气的方式,满足孩子们的需要,了解多种获得信息的渠道,尝试着获取较为准确的信息,学着记录和报告天气,

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